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小学一年级语文生活化教学反思

一、教学基本信息

我是一名小学一年级的语文教师，本学期承担着两个班级的语文教学任务。本次生活化教学实践选取的是部编版语文教材第一册中“识字（一）”与“口语交际”单元的整合教学内容，设计为2课时连排课（每课时40分钟）。选择这一内容的初衷，是因为一年级学生正处于从“幼儿”向“学生”过渡的关键期，语文学习的起点若能与他们的生活经验紧密联结，能更自然地激发学习兴趣，降低“学科陌生感”。参与本次教学的是我所带的（1）班学生，共36人，其中男生20人、女生16人，学生的家庭背景、生活经验存在一定差异，但多数孩子对“玩中学”“生活中的新鲜事”表现出强烈的好奇。

二、教学目标