四年级语文下册《小狮子爱尔莎》教学设计（冀教版）.docxVIP

四年级语文下册《小狮子爱尔莎》教学设计（冀教版）

一、教学内容解析

1.课程标准对接分析

本课隶属于小学四年级下册语文“动物主题叙事文”模块，严格遵循《义务教育语文课程标准》要求，构建“三维目标+核心素养”融合体系：

知识与技能维度：核心概念涵盖叙事文六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）、动物保护核心内涵、文学表达技巧（环境描写、对话描写、行为描写）；关键技能聚焦“情节概括准确率”“性格分析精准度”“表达技巧迁移率”三大指标，认知水平进阶路径为：感知（了解故事）→理解（解读内涵）→应用（迁移表达）→评价（辩证分析）。

过程与方法维度：确立“情境体验问题驱动合作探究”三位一体教学模式，通过具象化情境创设、阶梯式问题设计，引导学生深度参与文本解读。

情感·态度·价值观与核心素养维度：锚定语文核心素养四大支柱，强化语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，培育学生爱心、责任感及生态保护意识。

本课在课程体系中具有承上启下的枢纽作用：承接三年级“简单叙事文阅读”基础，深化叙事文分析方法，为五年级“复杂记叙文读写”及“生态主题单元”奠定认知与能力基础。

2.学情精准分析

分析维度

具体表现

教学应对策略

认知特点

具象思维占优，对动物故事兴趣浓厚（课堂注意力集中时长约25分钟），抽象情感理解薄弱

采用“具象情境+抽象提炼”结合法，通过实物、影像降低理解难度

知识储备

掌握动物基本常识（约85%学生能列举3种以上野生动物习性），初步了解叙事文基本结构

衔接旧知设计“叙事文要素回顾”前置任务，搭建知识迁移桥梁

技能水平

阅读理解准确率约70%，书面表达存在“内容空洞、缺乏细节”问题，合作探究能力参差不齐

设计分层任务单，组建异质化学习小组，强化表达技巧专项训练

潜在困难

难以解读人物复杂情感及“人与自然”深层关系，表达技巧迁移应用不足

运用“情感坐标轴”“技巧迁移公式”等工具，分解难点、逐步突破

二、教学目标设定

1.知识目标

识记：精准复述故事3个核心情节（救助爱尔莎、饲养爱尔莎、放归爱尔莎）、2个关键角色特质，熟记3条动物保护基本常识。

理解：阐释故事主题“人与自然和谐共生”的内涵，分析“环境描写与情节发展”“行为描写与性格塑造”的关联。

应用：掌握“情节概括公式”（核心事件+关键转折+结果意义），能运用至少1种文本表达技巧完成50字以上片段写作。

2.能力目标

思维能力：通过文本分析，提升逻辑推理能力（情节因果关系梳理）、批判性思维能力（辩证看待“人类干预动物生存”问题），达成“情节梳理完整性≥90%”“观点表达逻辑性≥80%”。

合作能力：在4人小组合作中，完成“任务分工沟通协作成果共创”全流程，提升团队协作效率与问题解决能力。

实践能力：能独立设计1份简易动物保护宣传文案，完成1次课堂展示表达。

3.情感态度与价值观目标

形成“动物是人类朋友”的认知，建立初步生态保护意识，课后主动关注动物保护资讯的学生占比≥80%。

体悟“勇敢、坚韧、感恩”的精神品质，将“关爱生命、尊重自然”理念融入日常生活。

4.科学思维目标

掌握“文本分析四步法”：提取信息→梳理关系→提炼观点→验证结论。

能运用“问题拆解模型”（是什么→为什么→怎么办）分析文本中的生态问题，提出12条合理建议。

5.评价能力目标

学会运用“三维评价量规”（内容准确性、表达流畅性、思维创新性）对同伴作品进行评价，给出具体修改建议。

具备自我反思能力，能通过“学习日志”记录学习得失，制定个性化改进方案。

三、教学重难点突破

1.教学重点

核心重点：①精准把握故事情节发展脉络，理解“救助饲养放归”的逻辑关系；②透过人物行为、对话，分析小狮子爱尔莎“勇敢、坚韧、通人性”的性格特质；③提炼“人与自然和谐共生”的主题思想。

落实策略：采用“情节思维导图+性格分析量表+主题辩论会”组合教学，强化重点知识的理解与巩固。

2.教学难点

核心难点：①解读“人类与动物之间复杂的情感联结”（如放归时的不舍与决绝）；②理解“动物保护的本质是尊重其自然生存规律”的深层内涵。

难点成因：学生缺乏相关生活体验，抽象思维发展尚未成熟，对“矛盾情感”“生态伦理”等概念认知模糊。

突破策略：①运用“情感坐标轴”工具，量化分析人物情感变化；②引入“动物放归真实案例”影像资料，搭建生活与文本的联结；③组织“小组辩论赛”（辩题：人类是否应该干预野生动物的生存），深化辩证理解。

四、教学准备清单

准备类别

具体内容

用途说明

多媒体资源

1.课件（含12张非洲草原实景图、5段情节动画片段、3首情感烘托背景音乐）；2.动物保护纪录片片段（5分钟精简版）

创设情境、直观呈现核心内容，激发学习兴趣

教具学具

1.动物角色模型（小狮子、人类、草原动物）