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小学物理课堂趣味教学策略研究：趣味实验在《能量守恒》教学中的应用论文

###摘要

小学物理教学中，《能量守恒》章节因概念抽象、逻辑性强，常导致学生理解困难、兴趣低迷。趣味实验作为连接抽象理论与具象体验的桥梁，通过“玩中学、做中悟”的方式，能有效激活学生探究欲望，深化对能量转化与守恒本质的理解。本文聚焦趣味实验在《能量守恒》教学中的应用，从趣味教学的内涵界定、趣味实验在能量守恒教学中的独特价值两个维度展开，旨在为一线教师提供可操作、有温度的教学策略，让物理课堂成为学生主动探索、乐于思考的成长空间。

**关键词**：趣味教学；能量守恒；小学物理；趣味实验；探究式学习

###一、概念阐述

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