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部编人教版四年级上册语文全册单元知识点总结

同学们，语文学习是一个循序渐进、日积月累的过程。这份全册单元知识点总结，旨在帮助大家系统梳理本学期所学的重点内容，巩固基础，提升能力，从容应对学习中的各种挑战。希望大家能将这份总结作为学习的得力助手，查漏补缺，温故知新，在语文的世界里不断探索与成长。

第一单元：自然奇观

单元主题概览

本单元以“自然奇观”为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》（《秋晚的江上》《花牛歌》）《繁星》等课文。旨在引导我们感受大自然的壮美与奇妙，培养热爱自然、亲近自然的情感，同时学习观察和描写景物的方法，体会作者是如何运用生动形象的语言展现景物特点的。

重点生字词

1.会认字：潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、逐、渐、堵、犹、崩、震、霎、余、淘、鹅、卵、俗、跃、穗、镀、埂、烁、巢、苇、罗、眠、霸、占

2.会写字：潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、逐、渐、堵、犹、崩、震、霎、余、牵、鹅、卵、坑、洼、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟

3.重点词语：奇观、农历、据说、宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、人山人海、昂首东望、闷雷滚动、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、白浪翻滚、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼、霎时、余波、依旧、柔和、河床、新鲜、修补、庄稼、风俗、葡萄、水稻、成熟、招待

4.易错字提示：“潮”右部中间是“日”不是“目”；“震”下部是“辰”，不要多写一撇；“稻”右下是“臼”不是“白”。

重点句段与阅读理解

1.《观潮》：本文描绘了钱塘江大潮的雄伟景象。重点感受潮来前、潮来时、潮退后的不同景象，体会作者运用比喻、拟人等修辞手法及准确生动的动词（如“移”“漫”“卷”“裹”“扑”）所展现的大潮的磅礴气势。背诵课文第3-4自然段。

2.《走月亮》：这是一篇充满诗情画意的散文，主要写了“我”和阿妈在月光下散步的美好情景。学习作者通过对月光下景物的细腻描写，表达对亲情的眷恋和对生活的热爱。注意文中反复出现的“啊，我和阿妈走月亮”的作用。

3.《现代诗二首》：

*《秋晚的江上》：感受诗歌描绘的秋江傍晚的美丽景色和诗人的闲适心情。

*《花牛歌》：体会诗歌的童趣和花牛的悠闲自在，感受诗歌语言的节奏感和韵律美。

4.《繁星》：了解作者不同时期看繁星的情景和感受，学习作者观察星空的方法和表达感受的方式，体会作者对繁星的喜爱之情。

语文园地与习作指导

1.交流平台：学习从不同角度观察事物，并将观察所得写清楚。

2.识字加油站：认识并积累与“看”相关的词语（如：昂首东望、漫天卷地）。

3.词句段运用：

*体会拟声词的作用，并尝试运用。

*学习排比句的结构和表达效果。

4.日积月累：背诵描写自然景色的四字词语（如：风平浪静、水天相接）。

5.习作：推荐一个好地方：

*选择一个自己熟悉且喜欢的地方推荐给大家。

*写清楚这个地方在哪里，有什么特别之处，为什么值得推荐。

*可以运用本单元学到的描写景物的方法，把推荐的地方写具体、写生动，吸引读者。

第二单元：观察与发现

单元主题概览

本单元围绕“观察与发现”这一主题，安排了《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《盘古开天地》《精卫填海》等课文。旨在引导我们学习细致观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯，感受发现的乐趣，并初步了解神话故事的特点。

重点生字词

1.会认字：虎、操、占、嫩、顺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐、宅、临、慎、选、择、址、良、穴、厅、卧、专、寸、卫、较、输、液、滋、润、隆、肢、体、肌、肤、辽、阔、血、液、奔、流、茂、盛、滋、味、反、复、艰、苦、帝、曰、溺、返、衔

2.会写字：虎、操、占、嫩、顺、均、匀、叠、隙、茎、柄、触、痕、逐、宅、临、慎、选、择、址、良、穴、厅、卧、专、寸、卫、较、输、液、滋、润、隆、肢、体、肌、肤、辽、阔、血、液、奔、流、茂、盛、滋、味、反、复、艰、苦、帝、曰、溺、返、衔

3.重点词语：爬山虎、操场、占领、嫩红、嫩绿、舒服、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想、住宅、临时、慎重、选择、住址、优良、洞穴、大厅、卧室、专家、尺寸、卫生、比较、输赢、血液、滋润、茂盛、滋味、反复、艰苦、炎帝、名曰、溺水、返回、衔来

4.易错字提示：“嫩”右部是“攵”不是“又”；“叠”下面是“且”；“窿”是穴宝盖；“衔”不要写成“街”。

重点句段与阅读理解

1.《爬山虎的脚》：作者叶圣陶先生细致地描写了爬山虎生长的地方、叶子和脚的特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的。学习作者连续观察、细致观察的方法，体会说明文语言的准确性。背诵第2-4自然段。

2.《蟋蟀的住宅》：法国昆虫学家法布尔介绍了蟋蟀住宅的特点和建造过程。感受蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安