文化自信的音韵表达——《我是中国人》歌曲教学设计与实践.docxVIP

文化自信的音韵表达——《我是中国人》歌曲教学设计与实践

一、教学内容分析

??本课隶属小学音乐五年级下册，其教学坐标根植于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》“表现”与“创造”领域，并深度关联“文化理解”核心素养。从知识技能图谱审视，歌曲《我是中国人》是一首经典的戏歌作品，融合了京剧西皮流水板式的音乐元素与现代歌曲创作手法。学生需在已有节奏、旋律认知基础上，进一步掌握“板眼”概念，特别是“有板无眼”的节拍特点，并理解“拖腔”、“倚音”等装饰性唱法在塑造京剧韵味中的作用。此内容在单元知识链中处于升华地位，承接此前对民族音乐风格的初步感知，并为后续探究更丰富的戏曲音乐形式奠定审美基础。从过程方法路径而言，本课强调“体验探究表现”一体化学习。学科思想方法体现为通过聆听、模唱、对比、模仿等艺术实践，引导学生进行音乐要素的实证性分析，并鼓励其进行个性化的艺术表现。从素养价值渗透角度，本课知识载体富含深厚的育人价值。歌曲铿锵的旋律与自豪的歌词是激发民族认同与爱国情感的生动素材，而对京剧音韵的深度体验，则是引导学生从“知晓”到“喜爱”中华优秀传统文化，实现审美感知与文化理解协同发展的关键切口，规划在学唱、品味、创演等环节中自然融入。

??基于“以学定教”原则，进行立体化学情研判：五年级学生已具备初步的识谱能力（如简谱）和稳定的节奏感，对歌曲情绪有一定的感知与描述能力，此为已有基础。然而，他们的音乐经验多集中于现代流行风格，对京剧特有的音腔、板式较为陌生，可能存在的障碍在于：对密集的“有板无眼”节奏感到不适应，对装饰性唱腔的模仿存在音准与韵味上的困难。为此，教学调适策略将注重搭建阶梯。过程评估设计将贯穿始终：在导入环节，通过设问观察学生的前认知；在新授环节，通过分组模唱任务考察节奏与旋律的掌握情况；在巩固环节，通过表现性任务评估其综合应用与创意表达能力。针对不同层次学生，提供差异化支持：对基础较弱学生，提供节奏图谱辅助和分句慢速跟唱支持；对能力较强学生，则鼓励其探究唱腔背后的文化意蕴，并尝试为旋律编配简单的身段动作，实现从“学会”到“会学”再到“乐学”的递进。

二、教学目标

??知识目标：学生能准确辨识歌曲《我是中国人》中西皮流水板式“有板无眼”的节拍特点，理解其带来的紧凑、激昂的听觉效果；能够解释“拖腔”在本歌曲中的具体运用及其对表现京剧韵味、升华情感的作用；能在教师指导下，辨析旋律中典型的京剧风格装饰音，并了解其名称。

??能力目标：学生能够以自信、饱满的状态，运用初步掌握的京剧韵味（如字正腔圆、声断气连）演唱歌曲主体部分；能够在小组合作中，通过对比聆听、协同练习，共同完成一段带有典型节奏型的模唱与表现任务；能够依据简单的评价量规，对自身或他人的演唱在节奏准确性、韵味表现力方面进行初步评价。

??情感态度与价值观目标：通过学唱与深度体验，学生能深刻感受歌曲所抒发的作为中国人的自豪与骄傲，增强民族认同感与文化归属感；在模仿与表现京剧唱腔的活动中，萌发对京剧这一国粹艺术的好奇与欣赏之情，愿意主动了解和接触更多传统音乐文化。

??艺术思维目标：发展学生的音乐要素关联思维，引导其建立“板式节奏旋律走向情感表达”之间的内在联系；培养初步的音乐文化比较思维，通过将歌曲与纯流行歌曲片段对比，感知京剧元素带来的独特风格差异，理解音乐形式与文化内涵的统一性。

??评价与元认知目标：引导学生在练习后，依据“节奏稳不稳、韵味足不足”两个核心指标进行自我检核；在小组展示后，能参照评价标准进行同伴互评，并说出至少一条具体优点或一个改进建议；课后能反思学习本课时遇到的难点及克服方法，规划后续感兴趣的戏曲音乐聆听方向。

三、教学重点与难点

??教学重点：体验并初步掌握歌曲《我是中国人》中蕴含的京剧西皮流水板式韵味，并能以自豪、自信的情感演唱歌曲。确立依据：从课程标准看，“表现”领域要求“在音乐实践活动中表达音乐情感和意蕴”，掌握其风格韵味是准确表现歌曲精神内涵的前提，属于本课承载的“大概念”。从学科核心素养角度，对京剧韵味的体验与表现，是连接“审美感知”与“文化理解”的关键桥梁，是本节课艺术实践活动的枢纽。

??教学难点：准确把握“有板无眼”的紧凑节奏，并唱出京剧拖腔的韵味。预设依据：基于学情分析，五年级学生习惯于二拍子、三拍子等强弱规律明显的节拍，“有板无眼”（相当于1/4拍）的持续强拍感对他们而言是新的节奏体验，易出现赶拍或节奏不稳。同时，拖腔的演唱需要气息的连贯控制与音高的细微把握，对学生的音乐控制力提出挑战，是常见的技能难点。突破方向在于将抽象节奏可视化、身体化，并通过教师范唱、分解模仿等方式搭建模仿阶梯。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：交互式白板课件（内含歌曲《我是中国人》音频、西皮流水板式节奏动画演示、京剧老生演唱视频片段）；歌