6.11 中国影视音乐 作业设计-高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏.docxVIP

参赛作业设计模板

作业设计团队所在学校（签章）：

作业涉及教科书版本：音乐鉴赏（人音版）年级及册次：高一年级必修一

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：音画交响——影视音乐（中国影视音乐）

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：王秀

了解影视音乐，能简述出音画“同步”及音画“对位”的表现手法和含义。

能认真聆听感受影视音乐作品，认知音乐在影视中的作用。

能根据特有的影视画面，尝试选择恰当的音乐为画面配乐。

4.引导学生了解影视音乐在影视作品中的作用及表现

5.理解音乐在影视作品中的作用。

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

欣赏影视片段《拳击》（卓别林无声版与有声版，音乐的加入，对作品有什么样的作用？

对比聆听渲染气氛，刻画人物形象。

学生

3分钟

一般难度

发展性作业

谈谈自己喜欢的影视音乐作品，并尝试演唱片段。

展现学生个性，激发学生对影视音乐的兴趣。

学生

3分钟

一般难度

课中

基础性作业

歌曲的情感是怎样的？歌词隐伏和预示着什么?

初步感受音乐的情绪及作品中心思想

学生

10分钟

较难

发展性作业

影视作品配乐的基本手法是什么？

从以上影视音乐的聆听和理解可以得出，为影视作品配乐的基本手法是一音画同步。音画同步：在影视作品中，声音与画面无论在情绪上还是节奏上，保持基本一致或完全吻合。让学生理解什么是配乐基本手法。

学生

5分钟

较难

课后

基础性作业

观看电影《红河谷》三首不同的音乐和三个影视片段，请学生为画面配乐。

通过学生观看与学生自己配乐，能够加深我们对影视作品的理解，从而培养学生的动手能力和创新能力。

学生

15分钟

很难

发展性作业

分组展示配乐，并说明采用的配乐方法。

在课堂上交流展示学生的创作成果，让学生获得成就感。

学生

10分钟

一般难度

注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。