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2026年教育督导专员工作计划模版

2026年教育督导工作以贯彻落实《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》为核心，聚焦教育高质量发展目标，围绕“督政、督学、评估监测”三大职能，强化问题导向、目标导向、结果导向，构建“精准督导—闭环整改—提质增效”的工作链条，切实发挥教育督导“诊断器”“助推器”“护航器”作用。具体工作计划如下：

一、聚焦政策落地，强化督政效能

以推动教育优先发展战略落实为重点，围绕教育领域重大决策部署开展专项督导，确保政策执行不打折扣、不走形变。

（一）基础教育重点政策督导

1.“双减”政策深化落实督导：重点督查义务教育阶段学校作业管理、课后服务、考试评价三项核心任务。作业管理方面，核查学校是否建立分层作业设计机制，作业总量控制是否达标（小学一、二年级无书面作业比例100%，其他年级平均完成时间≤60分钟比例≥95%）；课后服务方面，检查课程设置是否覆盖科普、艺术、劳动等拓展类项目（每校至少开设3类特色课程），教师参与激励机制是否健全（课后服务津贴发放覆盖率100%）；考试评价方面，督查学校是否严格执行“等级+评语”评价方式（杜绝分数排名现象），校际联考、学科竞赛规范管理情况（违规竞赛清零）。

2.基础教育扩优提质督导：针对县域义务教育优质均衡发展，重点督导城区“大校额”“大班额”化解情况（56人以上大班额比例控制在1%以内），乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校标准化建设进度（教学、生活设施达标率≥98%），以及集团化办学、学区制管理成效（优质教育资源辐射覆盖薄弱校比例≥80%）。

（二）职业教育产教融合督导

1.校企合作机制建设督导：核查职业院校与行业企业共建产业学院、实训基地情况（每所中职至少与3家、高职至少与5家规模以上企业签订合作协议），重点督查合作协议中人才培养方案共制、课程开发共担、师资队伍共建、实训资源共享的具体条款落实情况（协议履约率≥90%）。

2.“双师型”教师队伍建设督导：检查职业院校教师企业实践制度执行情况（专业课教师每年企业实践时间≥1个月比例≥95%），企业导师引进与考核机制（企业导师占专业教师比例≥30%，年度考核合格率≥90%），以及“1+X”证书制度实施成效（学生取证覆盖率≥85%，证书与岗位匹配度≥80%）。

（三）特殊教育普惠发展督导

1.特殊教育资源配置督导：重点督查特殊教育学校标准化建设（生均校舍面积、康复设备配备达标率100%），普通学校资源教室全覆盖情况（随班就读学生≥5人的学校资源教室配备率100%），以及送教上门服务规范（服务对象评估率、服务频次达标率≥95%）。

2.特殊学生成长支持督导：核查学校是否为残疾学生建立“一生一档”成长档案（建档率100%），是否制定个性化教育计划（计划针对性、实施记录完整率≥95%），以及融合教育质量（残疾学生学业完成率、社会适应能力提升率≥85%）。

二、深耕教育质量，优化督学机制

以促进学校内涵发展为目标，构建“全面覆盖、分类指导、动态监测”的学校督导体系，推动学校从“达标建设”向“品质提升”转型。

（一）构建多维质量评估体系

1.学生发展评估：建立“学业质量+核心素养”双维度评估框架。学业质量重点监测国家课程标准达成度（语文、数学、科学等基础学科合格率≥90%）；核心素养聚焦创新思维、合作能力、社会责任等指标（通过项目式学习、社会实践等活动表现量化评估）。

2.教师成长评估：完善“专业能力+育人成效”评价机制。专业能力重点评估教学设计、课堂实施、作业研究等关键能力（通过听课评课、教学案例评选等方式量化）；育人成效关注班级管理、学生心理健康指导、家校协同等实效（结合学生问卷、家长访谈结果综合评定）。

3.学校治理评估：围绕“党建引领、课程建设、教师发展、学生成长、安全保障”五大领域，制定学校发展性督导指标（如党建与业务融合案例数、校本课程开发数量、教师培训参与率、校园安全事件发生率等），突出增值评价和特色发展。

（二）创新督导实施方式

1.“常规督导+专项督导”结合：每学期对辖区内30%的学校开展常规督导（覆盖所有学段），重点关注日常教学管理、师生活动常态；针对热点难点问题（如心理健康教育、劳动教育）开展专项督导（全年不少于4次），采用“四不两直”方式随机入校，确保督导真实性。

2.“数据支撑+实地验证”互补：依托教育督导信息化平台，实时采集学校课程开设、教师考勤、学生作业量等数据（数据更新频率≤3个工作日），通过大数据分析锁定异常指标（如作业超时率≥10%的班级），再结合实地走访、师生座谈验证问题，提升督导精准度。

3.“内部自评+外部评价”联动：指导学校建立月度自评机制（形成自评报告并公示），督导部门结合自评