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三年级思维训练测试题

亲爱的小朋友们，欢迎来到思维训练的小天地！这里没有枯燥的重复，只有有趣的挑战。这些题目旨在锻炼你的观察力、逻辑思考能力、空间想象力和一点点小创意。别担心，慢慢想，仔细看，相信你一定能发现其中的乐趣和奥秘。现在，就让我们一起开动脑筋，探索这些思维谜题吧！

一、观察力与细节发现

1.找不同：下面两幅图中共有3处不同，请你把它们一一找出来。（此处应有两幅相似图片，例如：左边图中小猫的尾巴上有一个蝴蝶结，右边图中没有；左边图背景里的树有5片叶子，右边图有6片；左边图桌子上的杯子把手朝左，右边图朝右。）

2.数字谜题：仔细观察下面的数字序列，想一想问号处应该填什么数字？

1，2，4，7，11，？，22

3.看图排序：小明在公园里拍了几张照片，但顺序弄乱了。请你根据照片内容，给它们排一个合理的顺序（A、B、C、D）。（此处应有四张图片，内容暗示事件发展顺序，例如：A小明看到地上有个垃圾，B小明走向垃圾，C小明捡起垃圾，D小明将垃圾扔进垃圾桶。）

二、逻辑推理与分析

4.谁的伞？：下雨天，小红、小刚和小丽各撑着一把不同颜色的伞，分别是红色、黄色和蓝色。已知：

*小红的伞不是红色的。

*小刚的伞不是黄色的，也不是红色的。

请问，小丽撑的是什么颜色的伞？

5.水果排队：盘子里有苹果、香蕉和橘子各一个，排成一排。

*苹果不在最左边。

*香蕉在苹果的右边。

*橘子不在最右边。

请你说出从左到右分别是什么水果？

6.真话假话：甲、乙、丙三个小朋友中，有一个人打碎了玻璃。老师问他们是谁干的：

*甲说：“是乙打碎的。”

*乙说：“不是我打碎的。”

*丙说：“也不是我打碎的。”

已知他们三个人中只有一个人说了谎话，请问是谁打碎了玻璃？

三、空间想象与图形认知

7.图形找规律：仔细观察下面的图形序列，想一想“？”处应该是什么图形？（例如：圆形、三角形、正方形、圆形、三角形、？答案：正方形）

8.正方体展开图：下面哪个图形是右边正方体的展开图？（此处应有一个正方体的立体图，显示相对面的图案，例如正面是★，上面是△，右面是○；然后给出3-4个不同的平面展开图选项，其中只有一个是正确的。）

9.积木计数：下面的图形是由多少个小正方体堆成的？（给出一个由多个小正方体堆叠而成的立体图形，可能存在被遮挡的小正方体）

四、发散思维与问题解决

10.用途多多：请你想一想，我们生活中常见的“杯子”除了用来喝水，还能有哪些不同的用途？（至少说出3种）

11.一笔画：下面这个图形能不重复、不遗漏地用一笔画出来吗？如果能，请你画出大致路径；如果不能，请说明理由。（给出一个简单的图形，如“日”字或“田”字，“日”字可以一笔画，“田”字不能）

12.巧移火柴：下面是用火柴棒摆成的算式“1+1=3”，这个算式显然是错误的。请你只移动其中一根火柴棒，使这个算式成立。（画出用火柴棒组成的“1+1=3”）

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参考答案与思路提示：

（温馨提示：思考过程比答案本身更重要哦！）

1.找不同：（根据实际图片指出不同点）。思路：仔细对比两幅图的各个部分，从整体到局部，注意细节。

2.数字谜题：16。思路：相邻两个数的差依次是1,2,3,4,5,6。11+5=16。

3.看图排序：（根据事件发展逻辑排序，例如A→B→C→D）。思路：想想事情通常发生的先后顺序。

4.谁的伞？：红色。思路：从小刚的条件入手，小刚只能是蓝色，小红就只能是黄色，剩下红色就是小丽的。

5.水果排队：橘子，苹果，香蕉。思路：先确定苹果的位置可能在中间或右边，再结合香蕉在苹果右边，橘子不在最右，逐步排除。

6.真话假话：甲。思路：假设甲说谎，则乙和丙说真话，那么是甲打碎的，符合条件。（其他假设会产生矛盾）

7.图形找规律：（根据图形循环或递增规律得出）。思路：观察图形的形状、颜色、数量等变化。

8.正方体展开图：（根据正方体相对面不相邻的原则判断）。思路：可以动手画一画、折一折（如果允许）。

9.积木计数：（数清楚能看到的，再想想被挡住的）。思路：分层计数或分排计数，不要忘记隐藏的小正方体。

10.用途多多：例如：装小零件、养小鱼、当笔筒、做模具、罩住小植物等。思路：从杯子的形状、材质、大小等方面联想。

11.一笔画：（以“日”字为例）能。（路径略，从一个端点开始）。思路：判断图形中奇点（连接奇数条线的点）的个数，0个或2个奇点可以一笔画。

12.巧移火柴：将“3”右下角的一根火柴移到左上角，变成“5”，即“1+1=2”（如果是“1+1=3”，更优解是将“+”号的一根移到等号右边“3”的左上角，变成“1-1=2”不成立，或者将第一个“1”变成“7”，“7+1=8”也