人教版七年级上册生物导学案 第二节 从种到界.docVIP

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第二节从种到界

知识点一：分类等级

1．分类依据：生物学家根据生物之间在__________、________以及____________等方面的相似程度，把它们逐级分类。

2．生物分类的等级

从大到小依次为：________、门、________、目、科、属、种。

3．生物分类的意义

弄清不同类群之间的________关系和进化关系。

4．分类举例：狼在动物分类中的位置。

特别提醒(1)种，也称物种。每一个物种只有一种生物，但是并不是一个生物。比如所有的狼都属于同一个物种，每一只狼是一个动物个体，不是一个物种。

(2)分类单位中的“亚”：当生物的某个分类单位中种类特别多时，会增加亚门、亚纲、亚目、亚科等单位。亚门位于门和纲之间，亚纲位于纲和目之间，亚目位于目和科之间，亚科位于科和属之间。

5．规律：分类单位等级越高，其中生物的共同特征就越________，亲缘关系越________；分类单位等级越低，其中生物的共同特征就越________，亲缘关系越________。

知识点二：种是最基本的分类单位

1．________是最基本的分类单位，同________生物的亲缘关系是最密切的。

2．生物命名法——________，是瑞典著名的植物学家__________提出的。

3．命名规则

按照双名法，每个物种只能有一个科学名称，即学名。每个物种的学名由________和________组成，用拉丁文斜体字书写，其中属名的第一个字母须大写，种加词第一个字母须小写。在种加词后面还常附有命名者的姓名等信息(也可省略)。

4．举例：银杉的学名

5．生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的____________，更好地研究、保护和利用生物。

6．科学研究常用的方法之一：调查

调查时首先要明确____________和____________，并制订合理的____________。调查过程中要____________。对调查的结果进行____________，有时还要用数学方法进行统计。

第二节从种到界

知识点一

1．形态结构；生理功能；生殖方式2.界；纲3.亲缘

4．犬；哺乳；脊椎动物5.少；远；多；近

知识点二

1．种；种

2．双名法；林奈

3．属名；种加词

5．亲缘关系

6．调查目的；调查对象；调查方案；如实记录；整理和分析