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幼儿园小班德育工作总结模板（优质）

幼儿园小班德育工作总结

一、德育工作总体情况

本学期，我园小班德育工作以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合幼儿年龄特点和发展需求，坚持以幼儿为本的教育理念，通过丰富多彩的德育活动，培养幼儿良好的行为习惯、道德品质和社会情感。本学期共开展德育主题活动12个，德育专题活动36次，家园互动活动8次，幼儿参与率达100%，德育工作取得了显著成效。

二、德育目标达成情况

(一)品德习惯培养

1.文明礼貌习惯：通过日常生活中的问候语使用、排队礼让等活动，幼儿能够主动使用请、谢谢、对不起等礼貌用语，礼貌行为养成率达92%。

2.生活自理能力：通过我是能干的小帮手系列活动，幼儿能够独立完成穿脱衣物、整理玩具、洗手等基本生活自理任务，自理能力提升明显，完成率从学期初的65%提升至学期末的89%。

3.卫生习惯养成：结合讲卫生小卫士活动，幼儿养成了饭前便后洗手、不随地吐痰、保持环境整洁等良好卫生习惯，卫生习惯养成率达95%。

(二)社会性发展

1.同伴交往能力：通过好朋友系列游戏和活动，幼儿学会了分享、合作、谦让等社交技能，能够主动与同伴友好相处，解决简单冲突的能力显著提高，同伴关系满意度达88%。

2.规则意识培养：通过班级常规建立和小小规则监督员活动，幼儿逐渐形成了遵守集体规则、尊重他人、遵守公共秩序的意识，规则遵守率从学期初的70%提升至学期末的93%。

3.情绪管理能力：通过我的情绪小怪兽主题活动，幼儿学会了识别和表达自己的情绪，初步掌握了简单的情绪调节方法，情绪管理能力提升明显，情绪表达适宜率达90%。

三、德育内容与实施途径

(一)主题教育活动

1.我爱我的幼儿园主题：通过参观幼儿园、认识老师朋友、了解幼儿园规则等活动，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，减少分离焦虑，适应期平均缩短3-5天。

2.文明小使者主题：通过情景表演、故事讲述、儿歌学唱等形式，培养幼儿的文明礼仪行为，幼儿主动使用礼貌用语的比例提高40%。

3.感恩的心主题：通过制作感恩卡、讲述感恩故事、开展感恩行动等活动，培养幼儿的感恩意识，幼儿能够主动表达感谢的比例达85%。

4.爱护环境主题：通过垃圾分类、种植活动、环保故事等形式，培养幼儿的环保意识，幼儿能够主动参与环保活动的比例达92%。

(二)日常渗透教育

1.一日生活中的德育渗透：将德育内容融入幼儿一日生活的各个环节，如入园、盥洗、进餐、午睡、户外活动等，实现德育的无痕渗透。

2.区域活动中的德育培养：在建构区培养合作精神，在美工区培养专注力和创造力，在阅读区培养良好阅读习惯，在角色区培养社会交往能力。

3.游戏活动中的德育融入：通过角色扮演、规则游戏、合作游戏等形式，培养幼儿的规则意识、合作精神和责任感。

(三)特色德育活动

1.每周之星评选活动：每周评选礼貌之星、助人之星、环保之星等，树立榜样，激励幼儿良好行为的发展，累计评选每周之星120人次。

2.小小值日生活动：通过轮流担任值日生，培养幼儿的责任感和服务意识，幼儿参与值日生的积极性显著提高，参与率达100%。

3.爱心义卖活动：组织幼儿参与玩具义卖活动，培养幼儿的爱心和分享精神，活动筹得善款全部用于公益事业，幼儿参与度和满意度均达95%。

四、德育方法与策略

(一)情境教学法

1.通过创设真实或模拟的生活情境，让幼儿在情境中体验、感受和学习道德行为，如超市购物情境中学习礼貌用语和排队等待。

2.利用绘本、故事、动画等媒介，创设德育情境，引导幼儿在情境中思考、讨论和内化道德规范。

(二)行为训练法

1.通过示范、模仿、练习等方式，培养幼儿的良好行为习惯，如洗手七步法、穿脱衣物步骤等。

2.采用正强化策略，及时肯定和表扬幼儿的良好行为，增强幼儿的积极行为动机。

(三)游戏化教学法

1.将德育内容融入各类游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围中接受德育教育，如礼貌棋、合作拼图等。

2.设计角色扮演游戏，让幼儿在扮演不同角色的过程中体验和理解社会规则和道德规范。

(四)榜样示范法

1.教师以身作则，为幼儿树立良好的行为榜样，教师主动使用礼貌用语、遵守规则等行为直接影响幼儿。

2.发现和树立幼儿中的榜样，通过每周之星等活动，让幼儿学习同伴的良好行为。

五、家园共育德育工作

(一)家长指导与培训

1.开展家园共育专题讲座4次，覆盖家长200