建构算理·算法：探秘三位数乘一位数的笔算之旅——小学数学三年级上册教学设计.docx

建构算理·算法：探秘三位数乘一位数的笔算之旅——小学数学三年级上册教学设计

一、教学内容分析

??本课内容位于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域“数与运算”主题下，是“数的运算”部分的核心生长点。从知识技能图谱看，它上承两位数乘一位数的计算法则（不进位、进位），下启多位数乘一位数的完整知识体系，是学生整数乘法认知结构从“分解”走向“程序化”的关键枢纽。其核心概念在于理解“多位数乘一位数”的运算算理——即基于数的组成和乘法分配律，将三位数拆分成百、十、个位分别与一位数相乘，再将乘积合并，并处理可能出现的连续进位问题。认知要求已从对算法的初步理解（两位数）跃升至在复杂情境中（