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2026年少先队工作计划书

2026年少先队工作将以习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为根本遵循，聚焦为党育人主责主业，紧扣“思想引领、政治启蒙”核心任务，以深化少先队改革为主线，以增强少先队员光荣感为关键，系统构建“全链条”育人体系，推动少先队工作高质量发展。结合区域实际与队员成长需求，现从思想引领、组织建设、实践育人、服务成长、数字化赋能五大维度制定具体工作计划。

一、深化思想引领，厚植红色基因

坚持用党的创新理论铸魂育人，将习近平新时代中国特色社会主义思想的儿童化解读贯穿全年，构建“课程化引领、场景化浸润、故事化传播”的三维育人模式。

（一）分层开展主题教育

针对低、中、高学段队员认知特点，设计梯度化教育内容。低年级以“儿童化政治启蒙”为重点，通过“习爷爷的话儿记心间”系列微队课，结合动画短片、绘本共读、情境表演等形式，开展“我和祖国共成长”主题教育，每月1次固定队课，每季度1次实践体验（如参观社区党群服务中心、参与升国旗仪式）；中年级聚焦“价值观塑造”，以“新时代好少年”标准为参照，开展“榜样的力量”主题教育，组织队员寻访身边党员、劳模、科技工作者，制作“身边的先锋”故事集，每学期开展2次“红领巾宣讲”活动；高年级突出“责任意识培养”，结合“十四五”规划实施成果、2035年远景目标，开展“强国少年说”主题活动，通过社会调研、模拟政协提案、未来职业体验等，引导队员将个人理想融入国家发展。

（二）强化红色文化浸润

依托本地红色资源，构建“1+N”红色教育矩阵（1个区级红色教育基地联盟，N个校级特色红色站点）。全年策划“红色四季”主题实践：春季开展“清明祭英烈”活动，组织队员为革命烈士撰写追思卡、录制“云端献花”视频；夏季推出“红色研学营”，选取3条精品线路（如革命旧址寻踪、乡村振兴实践、科技成就探访），每线路覆盖100名队员，通过“任务式打卡+研学笔记+成果分享”提升参与深度；秋季举办“红色故事会”校园联赛，以中队为单位创编红色情景剧，优秀作品在区级少代会上展演；冬季开展“红色家书诵读”活动，组织队员与长辈共读红色家书，撰写“给2035年自己的信”，建立成长档案。

（三）创新理论学习载体

开发“红领巾小课堂”系列课程资源包，包含12个主题微课（如“从石库门到天安门”“一粒种子的故事”“科技自立自强”），配套教具、互动课件和实践任务单，通过“中队辅导员领学+队员自主研学+家庭延伸学习”模式推广。建立“红领巾宣讲团”，选拔30名优秀队员担任“小讲师”，经过集中培训后，深入社区、低年级中队开展“微宣讲”，每月不少于1场，覆盖队员2000人次以上。

二、夯实组织基础，激发队组织活力

以《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》为指导，推进少先队组织规范化、专业化建设，着力打造“政治鲜明、思想先进、团结友爱、活泼向上”的新时代少先队组织。

（一）规范组织生活制度

严格落实“全童入队”政策，完善“分段分批”入队机制，制定《队前教育实施细则》，明确“六知六会一做”量化考核标准（如“知队名”需能讲述少先队与党的关系，“会系红领巾”需在1分钟内完成规范佩戴）。建立入队“成长档案”，记录队员在队前教育阶段的学习成果、实践表现，作为入队依据。规范中队建设，落实“每周一课时”少先队活动课制度，推行“队课备案+随机抽查”机制，每学期组织2次队课观摩评比，评选100节“优质队课”。强化大、中、小队三级组织功能，小队设置突出兴趣化、项目化（如“环保小卫士”“科技小创客”“文化小传人”），每学期开展2次小队特色活动，培养队员自主管理能力。

（二）建强辅导员队伍

实施“辅导员能力提升三年行动”2026年度计划，构建“培训—实践—考核—激励”闭环体系。培训方面，每季度开展1次专题培训（春季：红色教育课程设计，夏季：少先队活动项目化实施，秋季：队员心理辅导技巧，冬季：少先队改革政策解读），采用“专家讲座+案例研讨+跟岗实践”模式，全年覆盖辅导员800人次；实践方面，建立“辅导员工作室”6个，每个工作室聚焦1个研究方向（如活动课程开发、队员评价改革），每学期开展2次联合教研，形成可推广的经验成果；考核方面，将辅导员工作纳入学校教师绩效考核，重点考察队课质量、活动成效、队员满意度，评选“星级辅导员”50名；激励方面，推荐优秀辅导员参与市级荣誉评选，在职称晋升、评优评先中予以倾斜。

（三）深化民主参与实践

完善少先队代表大会制度，规范区、校两级少代会流程，落实“提案制”“任期制”。区级少代会增设“队员议事厅”环节，选取10个队员关注的热点问题（如“课后服务活动优化”“校园垃圾分类推进”），组织代表分组讨论并形成建议案，提交相关部门办理；校级少代会实现100%覆盖，要求每个中队至少提交1份提案，提