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2026年托育老师工作计划模版

2026年，我将以《托育机构保育指导大纲（试行）》《3岁以下婴幼儿托育服务质量评估指南》为指导，围绕“科学照护、发展支持、家园共育”三大核心目标，结合班级婴幼儿月龄特点（预设班级为18-36月龄混合班，共12名婴幼儿），制定以下具体工作计划，涵盖日常保育、教育支持、家园协作、自我提升等全维度工作内容，确保婴幼儿在安全、温暖、富有刺激性的环境中获得个性化发展支持。

一、日常保育精细化：构建安全有序的照护体系

1.饮食照护：严格执行《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》，每日核对带量食谱（与园所保健医共同制定），根据季节调整餐点温度与质地（如夏季增加果泥、冬季提供温粥）。针对18-24月龄婴幼儿，重点培养自主抓握进食能力，提供手指食物（如软面条、蒸熟的西蓝花小朵），每日记录进食量（使用量杯标注）及特殊反馈（如对某种食物拒食或过敏反应）；25-36月龄婴幼儿引导使用勺子独立进食，每周开展1次“用餐礼仪小课堂”（如“轻轻放碗勺”“不撒饭粒”），每月统计进食达标率（目标：90%婴幼儿能独立完成80%餐量）。

2.睡眠管理：根据《中国婴幼儿睡眠健康指南》调整作息，18-24月龄每日安排2次小睡（上午9:30-10:30、下午1:30-2:30），25-36月龄逐步过渡到1次午睡（12:30-14:30）。睡前30分钟开展“安静准备活动”（如轻缓音乐、绘本共读），观察记录入睡时间（目标：90%婴幼儿15分钟内入睡）、睡眠时长（18-24月龄总睡眠13-14小时，25-36月龄12-13小时）及睡眠质量（如是否夜醒、出汗），每月与家长沟通睡眠调整建议（如调整睡前奶时间、减少兴奋性活动）。

3.卫生护理：严格落实“一巾一杯”制度，每日早、中、晚三次消毒（使用紫外线消毒柜，记录消毒时间）；如厕环节，18-24月龄重点培养“有便意告知”能力（通过如厕提示铃、语言引导“宝宝要拉臭臭吗？我们去小马桶”），25-36月龄引导独立脱穿裤子、洗手（设置小脚印贴指导站位，播放洗手儿歌）。每月开展1次“卫生小标兵”评选（如正确洗手、主动整理尿湿衣物），增强婴幼儿自我服务意识。

4.安全防护：每日晨间、餐前、离园前三次检查活动区域（重点排查桌椅边角防护垫、插座盖、小物件收纳），每周五全面检查教玩具安全性（如毛绒玩具无掉毛、塑料玩具无毛刺）。针对学步期婴幼儿（18-24月龄），在走廊增设软包扶手；针对跑跳能力强的25-36月龄婴幼儿，在活动区划分“慢走区”与“运动区”，避免碰撞。每季度组织1次安全演练（如消防疏散、防拐模拟），教会婴幼儿“拉着老师的手排队”“不跟陌生人走”。

二、教育支持个性化：实施发展适宜性活动

1.分月龄发展目标：结合《0-3岁儿童学习与发展指南》，制定18-24月龄（大运动：扶走变独走；语言：模仿2-3字短句；社交：与同伴分享玩具）、25-30月龄（大运动：跑跳稳；语言：表达需求“我要喝”；社交：参与平行游戏）、31-36月龄（大运动：单脚站；语言：说完整句子“我要红色杯子”；社交：合作游戏“一起搭积木”）的阶段性目标，每月通过观察记录（使用《婴幼儿发展观察记录册》）评估达标情况，动态调整活动设计。

2.游戏化活动设计：每日安排3次结构化活动（上午9:00-9:30精细动作、10:00-10:30语言；下午3:00-3:30社交）与2次自由活动（11:00-11:30户外、15:30-16:00区角）。具体示例：

-18-24月龄：精细动作活动“串木珠”（选择直径2cm木珠，引导拇指食指对捏）；语言活动“动物模仿秀”（展示小猫图片，说“喵喵叫”，鼓励婴幼儿模仿发音）；户外游戏“小蚂蚁运粮”（爬过地垫运毛绒球，锻炼爬行协调性）。

-25-30月龄：语言活动“我的一天”（用图片卡“吃饭”“睡觉”“玩玩具”，引导说“我早上吃饭”）；社交活动“玩具分享会”（每人带1个玩具，轮流介绍“这是我的小熊”，鼓励交换玩5分钟）；区角游戏“小厨房”（提供塑料锅铲、仿真食物，模仿家长做饭）。

-31-36月龄：大运动活动“平衡木挑战”（宽15cm、高10cm木桥，引导单脚交替走）；社交活动“合作搭城堡”（分组用大积木，协商“我搭底座，你放屋顶”）；语言活动“绘本小剧场”（《小熊宝宝》系列，分配角色表演“你好”“再见”）。

3.个体差异支持：为发育迟缓婴幼儿（如语言发展滞后）制定个别化计划，如每天15分钟“一对一语言互动”（用夸张口型说“妈妈”“抱抱”，鼓励模仿）；为过敏婴幼儿（如对鸡蛋过敏）标注饮食提示卡，与厨房单独沟通餐点替代方案（用豆腐代替鸡蛋）；为情绪敏感婴幼儿（如分离焦虑严重）准备“安抚物”（如家长提供的小毯子），建立“情绪角”（放置软靠垫、毛绒玩具），引导用