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幼儿园保育教质量评估指南考试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.《幼儿园保育教育质量评估指南》中，将“环境创设”列为一级指标，其核心指向是

A.墙面装饰的丰富程度

B.玩具数量的多少

C.空间、材料与心理氛围对儿童学习与发展的支持性

D.家长参观时的视觉美感

答案：C

2.下列哪项最能体现“尊重儿童个体差异”的评估要点

A.教师统一要求所有幼儿同时完成拼图

B.教师为发展迟缓幼儿降低任务难度并提供多种表征方式

C.教师把表现突出的幼儿作品张贴在公告栏

D.教师用同一标准评价所有幼儿的绘画

答案：B

3.评估指南强调“游戏精神”贯穿一日活动，其“游戏精神”首要特征是

A.规则性

B.愉悦性

C.自愿性与自主性

D.竞争性

答案：C

4.在“保育安全”二级指标中，对“药品管理”要求做到

A.药品可放在活动室抽屉方便取用

B.药品上锁、专人管理、使用记录双签字

C.家长委托的药品由幼儿自行保管

D.过期药品可继续留观一周

答案：B

5.评估人员采用“聚焦式观察”时，最佳记录方式是

A.事后凭记忆撰写

B.边观察边用符号与简短描述速记

C.让教师代为记录

D.只拍照片不写字

答案：B

6.下列哪句教师语言最能体现“支持幼儿深度学习”

A.“你怎么这么慢，快点！”

B.“你觉得为什么积木会倒？还能怎么搭？”

C.“别问问题了，先听我说。”

D.“老师来帮你做，你看着就行。”

答案：B

7.关于“家园共育”评估证据，下列最可信的是

A.园长口头汇报

B.家长微信群截图+园所原始家访记录

C.教师自制满意度问卷无原始数据

D.家委会成员合影

答案：B

8.评估指南中“持续共享思维”概念源于

A.蒙台梭利

B.维果茨基

C.皮亚杰

D.埃里克森

答案：B

9.评估当天，幼儿正在户外探究“影子长度”，评估员应

A.为完成表格强行打断幼儿

B.等待幼儿结束后再与教师回溯讨论

C.命令教师立刻集合幼儿回班

D.视而不见直接离开

答案：B

10.对“幼儿评价”的正确理解是

A.只用期末测评表

B.以量化分数排名

C.多元主体、多种方式、关注过程与成长

D.由园长一人完成

答案：C

11.评估指南提出“文化回应性”环境，下列做法最契合的是

A.活动室只挂西方节日装饰

B.忽略少数民族幼儿的语言习惯

C.投放包含本地方言、民族图腾的绘本与乐器

D.要求所有幼儿说普通话不得夹杂方言

答案：C

12.评估“教师专业成长”时，最具说服力的证据是

A.教师读书笔记+教研活动录像+反思日志

B.教师获奖证书复印件

C.教师朋友圈截图

D.教师学历学位证书

答案：A

13.评估“营养与膳食”发现幼儿午餐蛋白质偏低，评估员应

A.当场指责厨师

B.记录问题并反馈给园方提出改进建议

C.视而不见

D.要求幼儿园立刻更换供应商

答案：B

14.下列哪项属于“儿童视角”评估技术

A.评估员俯身与幼儿同高观察区角设置

B.只看成人高度看到的整洁度

C.让教师代替幼儿回答问题

D.通过监控录像快进浏览

答案：A

15.评估“过渡环节”时，重点关注

A.教师是否让幼儿长时间静坐等待

B.教师是否播放动画片

C.幼儿是否整齐划一排队

D.教师是否利用儿歌、游戏减少消极等待

答案：D

16.评估“户外活动风险”时，下列哪项属于可接受风险

A.大型玩具锈蚀断裂

B.雨后湿滑梯未擦干

C.平衡木高度30cm下方铺有缓冲垫

D.沙池内有碎玻璃

答案：C

17.评估“幼儿心理健康”发现一幼儿持续情绪低落，评估员应

A.立刻在班级当众询问

B.记录并建议教师与家长个别沟通，必要时转介

C.拍照上传网络

D.忽略

答案：B

18.评估“教师倾听”质量，最可靠的指标是

A.教师蹲身与幼儿眼神平视

B.教师不停打断幼儿

C.教师只提问封闭性问题

D.教师双手叉腰站立

答案：A

19.评估“园本课程”时，关键看

A.是否照抄网络教案

B.是否体现本园幼儿兴趣与地方资源

C.是否使用进口教材

D.是否提前教授小学内容

答案：B

20.评估“幼儿饮水”环