第六单元实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质讲义——2025-2026学年九年级化学人教版上册教学设计.docxVIP

第六单元实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质讲义——2025-2026学年九年级化学人教版上册教学设计

一、教材分析

本实验活动选自人教版九年级化学上册第六单元，是在学生学习了碳的单质、二氧化碳的性质与制备原理等理论知识后的综合性实践内容。作为初中阶段气体制备类实验的核心内容之一，它既是对氧气实验室制取知识的迁移应用，也是后续学习酸、碱、盐性质及化学实验设计的重要铺垫。

教材通过“制备-性质验证”的逻辑主线，将实验操作与理论知识紧密结合，强调从实验现象出发推导物质性质，契合新课标中“素养导向”的教学要求。同时，实验涉及的固液不加热型发生装置选择、气体收集方法判断、性质验证的设计等内容，能有效培养学生的实验探究能力和科学思维，符合九年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确表述二氧化碳实验室制取的化学反应原理，明确反应物状态、反应条件对发生装置选择的影响；能区分二氧化碳与氧气收集方法的差异并说明原因；能准确记忆二氧化碳的核心化学性质（与水、澄清石灰水的反应）及对应的实验现象。

（二）应用实践

能规范完成二氧化碳实验室制取的完整操作（包括装置组装、气密性检查、药品添加、气体收集与验满）；能通过实验现象准确判断二氧化碳的性质，并撰写完整的实验报告；能初步分析实验中出现的异常现象（如收集不到气体、澄清石灰水不变浑浊等）并提出改进方案。

（三）迁移创新

能基于二氧化碳的制备原理和性质，设计简单的实验方案验证二氧化碳的密度比空气大；能迁移气体制备的核心思路（原理-装置-收集-验满-性质验证），分析实验室制取其他类似气体（如氢气）的装置选择依据；能结合生活实际，解释二氧化碳在灭火、制碳酸饮料等应用中的性质支撑。

三、重点难点

（一）教学重点

二氧化碳实验室制取的化学反应原理；固液不加热型发生装置和向上排空气法收集装置的选择依据；二氧化碳的验满方法及与水、澄清石灰水反应的性质验证。

（二）教学难点

理解反应物状态、反应条件对发生装置选择的影响；分析实验异常现象的原因并提出改进措施；将气体制备的思路迁移应用到其他气体的制取设计中。

四、课堂导入

【生活情境设问】同学们在生活中都见过这些场景吧？打开碳酸饮料瓶会有气泡冒出，这些气泡是什么气体呢？灭火器喷出的白色粉末能快速扑灭火灾，它利用的是哪种气体的性质？我们在实验室中如何制取这种神奇的气体，又能通过实验验证它的这些性质呢？今天我们就通过实验活动，一起探索二氧化碳的实验室制取与性质。

【衔接旧知】在之前的学习中，我们已经掌握了氧气的实验室制取方法，知道了气体制备需要考虑原理、装置、收集、验满等环节。今天我们就沿用这样的思路，来探究二氧化碳的制备与性质，看看它与氧气的制备有哪些异同之处。

五、探究新知

（一）探究二氧化碳的实验室制取原理

【提出问题】实验室制取气体，首先要确定合适的反应原理。我们知道碳在氧气中燃烧、碳酸钙高温分解都能产生二氧化碳，为什么实验室不选用这两种方法呢？

【师生分析】碳燃烧生成的二氧化碳可能混有未反应的氧气，难以得到纯净气体；碳酸钙高温分解需要高温条件，实验室难以实现。而大理石（或石灰石）的主要成分碳酸钙与稀盐酸反应，在常温下就能进行，且生成的二氧化碳纯度较高，因此实验室常用该反应制取二氧化碳。

【书写原理】教师引导学生书写化学反应方程式：CaCO?+2HCl=CaCl?+H?O+CO?↑，强调反应物是固体（大理石/石灰石）和液体（稀盐酸），反应条件为常温，无需要加热。

（二）探究发生装置的选择

【回顾对比】回顾氧气的制取装置：加热高锰酸钾或氯酸钾制氧气用固体加热型装置，过氧化氢溶液制氧气用固液不加热型装置。

【自主思考】结合二氧化碳的制备原理，反应物状态是固体和液体，反应不需要加热，应该选择哪种类型的发生装置？学生分组讨论后发言，教师总结：选择固液不加热型发生装置，主要由反应物状态和反应条件决定。

【装置组装指导】教师演示固液不加热型装置的组装：试管（或锥形瓶）、长颈漏斗（或分液漏斗）、导气管的连接方法，强调长颈漏斗末端要伸入液面以下，防止生成的二氧化碳从长颈漏斗逸出（即“液封”）；若使用分液漏斗，可控制稀盐酸的滴加速度，从而控制反应速率。

（三）探究收集装置的选择

【提出问题】气体的收集方法由什么因素决定？学生回顾旧知：气体的密度和溶解性。

【资料呈现】二氧化碳的物理性质：密度比空气大，能溶于水且与水反应。

【推导结论】基于二氧化碳的性质，不能用排水法收集（会溶于水且反应），应选用向上排空气法收集（密度比空气大，能将空气排出）。教师演示向上排空气法的操作要点：导气管要伸入集气瓶底部，确保瓶内空气完全排出。

（四）探究二氧化碳的验满方法

【思考设计】如何判断集气瓶内已收集满二氧化碳？结合二氧化碳的性质，它不支持燃烧