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2026小学校本培训工作计划三篇

第一篇

指导思想

以全面提高教师的整体素质为核心，以促进教师专业化发展为目标，紧密结合学校教育教学工作实际，坚持理论联系实际、按需施教、注重实效的原则，通过开展校本培训，为教师搭建学习、交流和成长的平台，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，推动学校教育教学质量的稳步提升。

培训目标

1.加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，使教师具备敬业爱生、教书育人、为人师表的良好品质。

2.提升教师的教育教学能力，更新教育观念，掌握先进的教学方法和手段，提高课堂教学效率和质量。

3.增强教师的教育科研能力，引导教师积极参与教育科研活动，探索教育教学规律，解决教育教学中的实际问题。

4.促进教师的信息技术应用能力，使教师能够熟练运用信息技术手段开展教学活动，推动信息技术与学科教学的深度融合。

5.培养教师的团队合作精神和创新意识，营造良好的教学研究氛围，促进教师之间的交流与合作。

培训内容

1.师德师风培训

-组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关文件，开展师德师风专题讲座和讨论活动，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。

-开展师德典型案例分析和学习活动，通过身边的先进事迹，激励教师爱岗敬业、教书育人，增强教师的责任感和使命感。

-建立师德师风监督机制，定期开展师德师风考核和评价活动，对师德表现优秀的教师进行表彰和奖励，对违反师德规范的教师进行批评教育和相应的处理。

2.教育教学能力培训

-开展新课程标准和教材培训，组织教师深入学习新课程标准的理念和要求，熟悉教材的编写意图和结构体系，掌握教材的重点和难点，提高教师驾驭教材的能力。

-进行课堂教学技能培训，包括教学设计、课堂组织、教学方法选择、教学评价等方面的培训，通过观摩优秀教师的课堂教学、开展教学研讨和反思活动，提高教师的课堂教学水平。

-开展学科教学专题培训，根据不同学科的特点和教学需求，组织教师进行学科教学方法和策略的研究和交流，如语文的阅读教学、数学的思维训练、英语的口语教学等，提高教师的学科教学能力。

-加强教学常规管理培训，组织教师学习学校的教学常规要求，规范教学行为，提高教学质量。包括备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的管理和要求。

3.教育科研能力培训

-开展教育科研基础知识培训，介绍教育科研的基本方法和步骤，如课题研究、行动研究、案例研究等，使教师掌握教育科研的基本技能。

-组织教师参与教育科研课题研究，引导教师结合教育教学实际，选择研究课题，制定研究方案，开展研究活动，撰写研究报告和论文，提高教师的教育科研能力。

-定期举办教育科研成果交流活动，分享教师的科研成果和经验，促进教师之间的相互学习和借鉴，推动学校教育科研工作的深入开展。

-鼓励教师阅读教育科研期刊和书籍，了解教育科研的最新动态和成果，拓宽教师的教育视野，提高教师的教育科研素养。

4.信息技术应用能力培训

-开展信息技术基础知识培训，包括计算机操作系统、办公软件、网络应用等方面的培训，使教师掌握基本的信息技术操作技能。

-进行信息技术与学科教学整合培训，介绍信息技术在学科教学中的应用方法和策略，如多媒体课件制作、网络教学资源的利用、在线教学平台的使用等，提高教师运用信息技术手段开展教学活动的能力。

-组织教师参加信息技术应用能力提升工程培训，根据教师的实际需求和发展水平，分层分类开展培训，使教师的信息技术应用能力达到相应的标准和要求。

-建立信息技术应用激励机制，鼓励教师积极运用信息技术手段开展教学活动，对在信息技术应用方面表现突出的教师进行表彰和奖励。

5.团队合作与创新能力培训

-开展团队合作培训，通过团队拓展训练、小组合作学习等方式，培养教师的团队合作意识和协作能力，使教师能够在教学工作中相互支持、相互配合，共同完成教育教学任务。

-鼓励教师开展教学创新活动，组织教师进行教学创新案例的交流和分享，激发教师的创新思维和创新能力，推动学校教育教学改革的深入发展。

-建立创新激励机制，对在教学创新方面取得显著成果的教师进行表彰和奖励，营造良好的教学创新氛围。

培训方式

1.集中培训

-定期组织全体教师参加集中培训，邀请教育专家、学者和优秀教师来校讲学，开展专题讲座和培训活动。

-利用寒暑假和节假日时间，组织教师进行集中的业务培训，如新课程标准培训、教育科研培训等。

2.校本教研

-以学科组和备课组为单位，开展校本教研活动，定期组织教师进行教学研讨和交流，共同解决教学中遇到的问题。

-开展教学观摩和评课活动，组织教师相互观摩课堂教学，进行评课和反思，提高教师的教学水平。

-建立校本教研制度，明确教研活动的