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第30页，共68页。第31页，共68页。74181算术逻辑单元/函数发生器742834位二进制全加器741518选1数据选择器74136四异或门第32页，共68页。十三、面包板使用:1、面包板结构第33页，共68页。2、面包板反面每一条金属片插入一个塑料槽，在同一个槽的插孔相通，不同槽的插孔不通。插槽和插孔第34页，共68页。3、插孔内部导通情况每一条金属片插入一个塑料槽，在同一个槽的插孔相通，不同槽的插孔不通。三组五孔相通一组五孔相通不同槽的插孔相通不通五孔一组铜片十五孔一组铜片集成块插法第35页，共68页。4、导线的剥头和插法导线剥头的长度比面包板厚度略短，转弯处留1mm绝缘层，绝缘层太长会因为绝缘层插入导电孔而不导通。铜线太短也会因接触不良而不导通。铜线太长容易引起短路铜线必须插入金属孔中，特别在金属孔位置靠边时，容易插到边上空白处，引起接触不良，用万用表也难以测量。第36页，共68页。5、集成块的插法由于集成块引脚间与距离与插孔位置有偏差，必须预先调整好位置，小心插入金属孔中，不然会引起接触不良，而且会使铜片位置偏移，插导线时容易插偏。此原因引起的故障占总故障的60%以上。第37页，共68页。6、接线样板两个三组五孔和中间四组五孔相通接通，整行连通。常用来接电源和接地左边整列连通，右边整列接通。常用来外接电源和地第38页，共68页。7、接线样板导线量好长度后，剥好线头、根据走线位置折好后插入面包板。走线方向为“横平、竖直”整块板上的元器件的布局要合理，使走线距离短、接线方便、整洁美观。第39页，共68页。8、接线样板一根导线可以直通的地方尽量只用一根线，用多根导线转接费事又容易出错。多个孔接同一个地方时，可以串接，以减少走线距离。第40页，共68页。9、接线样板在接线以前要把导线拉直，不然会板面不整洁。整根导线在圆角硬物上摩擦会拉直。第41页，共68页。10、接线样板此板太乱第42页，共68页。（一）、加法器在数字系统中，减法、乘法和除法的核心都是加法，因此加法器是计算机的基本运算单元，在逻辑电路中经常使用。半加器和全加器是算术运算电路中的基本单元，它们是完成1位二进制数相加的一种组合逻辑电路。十四、常用的组合逻辑电路设计第43页，共68页。1．半加器不考虑低位进位的加法器称半加器。设A为被加数，B为加数。本位和为S，本位进位为C，根据半加器的概念得出半加器的真值表如表所示。由真值表可得出本位和S，本位进位C的表达式：表 半加器真值表ABSC0011010101100001第44页，共68页。实现半加器运算的逻辑电路如图（a）所示，（b）图为半加器的符号。图半加器第45页，共68页。2．全加器半加器只是解决了两个一位二进制数相加，没有考虑来自低位的进位。如果要多位二进制数相加，必须同时考虑来自低位的进位，这种加法器称全加器。全加器真值表如表所示，表中Ai为被加数；Bi为加数；本位和Si；进位Ci，低位进位Ci-1。根据全加器的概念得出全加器真值表如下页表所示。第46页，共68页。表 全加器真值表0101010100001111001100110110100100010111Ci-1AiBiSiCi第47页，共68页。根据表达式画出全加器逻辑图如图（a）所示，图（b）是全加器的符号。 (a)逻辑图(b)符号图全加器电路第48页，共68页。第1页，共68页。教学目标（一）课程性质课程设计。（二）课程目的数字电路课程设计是数字电子技术课程的实践性教学环节，是对学生学习数字电子技术的综合性训练，这种训练是通过学生独立进行某一课题的设计、安装和调试来完成的，训练学生综合运用学过的数字电路的基本知识，独立设计比较复杂的数字电路的能力。第2页，共68页。通过数字电路课程设计要求学生：1、综合运用电子技术课程中所学到的理论知识，独立完成一个设计课题。2、通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析和解决实际问题的能力。3、了解常用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则。4、学会电子电路的安装与调试技能，掌握电子电路的测试方法。5、掌握常用电子仪器的使用方法。6、学会撰写课程设计总结报告。7、培养学生严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。第3页，共68页。二、教学内容基本要求及学时分配1、课程设计题目