致敬拼搏者：运动精神与成就表达的多元建构——外研版九年级英语上册 Module 8 单元核心学习.docxVIP

致敬拼搏者：运动精神与成就表达的多元建构——外研版九年级英语上册Module8单元核心学习

一、教学内容分析

??本课教学立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》对九年级学生“三级+”能力的要求，聚焦于“人与社会”主题范畴下的“体育精神”与“个人成就”子话题。从知识技能图谱看，本模块的核心是掌握描述运动经历、体育赛事及个人感受的词汇与表达法（如achieve,setup,pride,takepridein等），并熟练运用含有一般过去时和现在完成时的复合句进行叙事与评价。它在语法上承接了前模块对时态的深入学习，在话题上为后续探讨更抽象的社会价值与人生选择奠定语言与认知基础。过程方法上，本课旨在引导学生通过多模态语篇（如采访录音、人物传记文本、影像资料）的研读与探究，学习如何获取、梳理、概括和阐释信息，并运用英语进行有逻辑、有感染力的表达，这一过程本身就是对“用英语做事”能力的强化。其素养价值渗透于对“拼搏”、“荣誉”、“团队合作”等普世价值的探讨中，旨在帮助学生通过语言学习，深化对体育精神内涵的理解，培养积极向上的价值观和坚韧不拔的意志品质，实现工具性与人文性的统一。

??学情诊断方面，九年级学生已具备用简单英语描述事件和表达看法的基本能力，但对如何组织语言进行详实、生动且富有逻辑的叙事与评述存在困难。他们的兴趣点在于真实、鲜活的体育人物故事，但认知障碍可能在于：一、中英文在表达习惯与逻辑连接上的差异；二、对抽象精神品质进行具体化、例证式阐述的能力不足。教学过程中，我将通过“头脑风暴”快速激活旧知，通过任务中的“问题链”观察学生的理解深度，并利用“同伴互评”环节动态评估其语言产出质量。针对差异，对策包括：为语言基础薄弱的学生提供包含核心句型的“表达支架卡”；为思维活跃的学生设计更具开放性的深度讨论题；在小组活动中进行异质分组，鼓励生生互助，确保所有学生都能在最近发展区内获得提升。

二、教学目标

??知识目标方面，学生将系统建构关于体育成就与精神品质的词汇网络，并能在具体语境中准确辨析与运用核心动词、名词及短语（如区别beat与win的用法）；更为关键的是，他们能理解并运用正确的时态组合（尤其是现在完成时与一般过去时的联用）来连贯、清晰地叙述过去的经历及其对现在的影响，形成有逻辑的语段表达。

??能力目标聚焦于信息处理与观点表达。学生将能够从一段关于运动员的访谈或短文中，快速提取关键事实信息（如时间、事件、成就），并概括归纳出其体现的核心精神品质；进而，能够模仿范例结构，整合所学语言，撰写一篇结构完整、细节充实的短文，介绍一位自己敬佩的拼搏者，并阐述其带来的启示。

??情感态度与价值观目标旨在实现育人价值。通过学习榜样人物的事迹，学生能体会到奋斗、坚持与合作的价值，并在课堂讨论与分享中，自然而然地表达对拼搏精神的认同与敬意，初步建立将个人努力与国家、集体荣誉相联系的责任意识。

??科学（学科）思维目标着重发展学生的逻辑性思维与批判性思维。通过对比分析不同文本对同一主题的论述角度，引导学生思考“成就”的多重定义（个人突破vs.团队胜利）；通过评价文中人物的选择，培养他们多角度、有依据地分析问题的能力，避免非黑即白的简单判断。

??评价与元认知目标关注学习策略的优化。课程将引导学生使用教师提供的“叙事表达评价量规”进行自评与互评，从而明确优秀语言产出的标准；课后，通过反思日志，回顾自己在“词汇选用”和“逻辑连接”上的进步与不足，制定个性化的改进计划。

三、教学重点与难点

??教学重点在于引导学生掌握并综合运用本模块的核心语言结构——即运用含有现在完成时和一般过去时的复合句，对过去的体育相关经历进行叙事、评价并联系当下感受。确立此为重点，源于课标对九年级学生“能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，表达个人观点和情感态度”的能力描述，这是语言综合运用能力的直接体现；同时，此类叙事与评述能力是中考英语书面表达（如写人记事类作文）的高频考查点，是连接课堂学习与学业评价的关键枢纽。

??教学难点在于学生如何克服母语思维干扰，实现从“简单句罗列”到“有逻辑的复合句篇章”的跨越，并能在表达中自然、贴切地融入对精神品质的抽象阐述。难点成因在于：一方面，中英文句式结构差异大，学生惯用简单句叠加，对于使用定语从句、状语从句等使表达丰满感到困难；另一方面，九年级学生的抽象思维能力仍在发展中，将“毅力”、“自豪感”等概念转化为具体的行为描述或事例支撑存在挑战。预设依据来自于以往学生作文中常见的“流水账”式叙述和“贴标签”式空洞评价。突破方向在于提供丰富的范文支架、设计循序渐进的句子合成训练，以及创设需要具体阐述观点的真实任务情境。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：交互式白板课件（内含热