第1课 初探数字化 教学设计（2025-2026学年四年级下册信息技术浙教版）.docxVIP

第1课初探数字化教学设计（2025-2026学年四年级下册信息技术浙教版）

一、教材分析

本节课选自浙教版四年级下册信息技术教材，是“数字化生活与学习”单元的开篇导入课，承接三年级信息技术中“信息与生活”的基础内容，既是对前期信息认知的延伸，也是学生开启数字化学习之旅的启蒙课程，为后续学习数字化工具使用、简单数字化作品创作奠定核心基础。

教材编排贴合义务教育信息技术新课标要求，立足四年级学生具象思维为主、抽象思维初步发展的认知特点，以“生活场景”为载体，弱化复杂理论灌输，注重引导学生在观察、体验、实践中感知数字化的含义与价值，突出“做中学、用中学、创中学”的理念，培养学生的信息意识、数字素养，契合新时代小学生数字化成长的需求。

教材内容围绕“数字化是什么、数字化在生活中哪里有、数字化能帮我们做什么”展开，层次清晰、贴合生活，可结合学生熟悉的校园、家庭场景设计探究任务，让抽象的“数字化”变得可感可知，同时渗透数字化安全与规范的初步意识，落实新课标中“数字素养与技能”的核心要求。

二、教学目标

学习理解层面

能够准确说出数字化的简单含义，识别生活中3种及以上常见的数字化应用场景；理解数字化与传统生活方式的简单区别，知晓数字化的基本优势，建立对数字化的初步认知，培养基础的信息意识。

应用实践层面

能够结合自身生活经历，清晰描述常见数字化应用的使用方法和作用；能独立完成“寻找生活中的数字化”观察任务，主动参与小组探究，准确表达自己的发现和想法，提升观察能力和语言表达能力，初步学会运用数字化相关知识分析简单场景。

迁移创新层面

能够结合校园或家庭生活需求，尝试设计1个简单的数字化应用设想（如校园打卡、家庭购物等场景）；能主动思考数字化给生活带来的变化，辩证看待数字化的便利与注意事项，初步形成数字化应用的创新意识和安全规范意识，实现知识的迁移运用。

三、教学重点与难点

教学重点

掌握数字化的简单含义，能够准确识别并描述生活中的数字化应用场景；理解数字化在生活、学习中的基本优势，建立对数字化的正确认知。

教学难点

理解数字化的核心内涵（用数字、技术处理信息、解决问题），能够区分数字化与传统方式的本质区别；能够结合生活需求，尝试迁移数字化知识，设计简单的数字化应用设想，实现知识的创新运用。

四、课堂导入

采用“生活场景对比+问题引导”的方式导入，贴合四年级学生的生活经验，激发学习兴趣，自然引出课题。

上课伊始，教师出示两组对比场景，一边是“传统场景”：手写作业、线下问路、现金购物、人工记作业；一边是“现代场景”：平板提交作业、手机导航、扫码支付、班级群布置作业。提问引导：“同学们，仔细观察这两组场景，它们都是我们生活中常见的样子，大家发现它们有什么不一样吗？”“你们平时更喜欢用哪种方式？为什么？”

邀请2-3名学生分享自己的发现和感受，教师顺势小结：“像平板提交作业、手机导航这样，用数字、技术来处理事情、解决问题的方式，就是我们今天要学习的新内容——数字化。今天，就让我们一起走进数字化的世界，初探数字化的奥秘。”（板书课题：初探数字化）

导入环节注重“教-学-评”一体化，通过学生的发言，初步评价学生对生活中数字化场景的熟悉程度，为后续探究新知做好铺垫。

五、探究新知

探究新知环节围绕3个核心知识点展开，拆分合理任务，采用“自主观察+小组探究+教师点拨”的方式，层层递进，让学生主动参与学习，掌握知识、提升能力，同时落实“教-学-评”一体化理念，每一个任务都配套对应的评价方式。

知识点一：认识数字化（核心：理解数字化的含义）

任务1：自主观察，感知含义。教师出示更多生活化的数字化场景图片（校园打卡机、智能手表记步数、线上听课、电子词典、智能台灯），请学生自主观察，思考：“这些场景有一个共同的特点，大家能找出来吗？”“结合刚才的对比场景，试着用自己的话说说，什么是数字化？”

学生自主思考后，小组内交流讨论，每组推选1名代表发言，分享小组的想法。教师结合学生的发言，进行点拨小结，去除抽象表述，用学生易懂的语言讲解：“数字化，简单来说，就是把我们生活中的事情、信息，变成数字或者用数字技术来处理，让事情变得更方便、更快捷。比如，智能手表把我们每天走的步数变成数字，方便我们知道自己的活动量；电子词典把文字、读音变成数字信息，我们查单词更快捷，这就是数字化。”

评价：通过学生的自主观察和小组发言，评价学生对数字化含义的初步理解程度，对表达清晰、准确的小组和个人给予肯定，对理解有偏差的学生进行针对性引导。

知识点二：寻找生活中的数字化（核心：识别数字化应用场景）

任务2：小组探究，梳理场景。将学生分成4个小组，布置探究任务：“请大家结合自己的生活、学习经历，寻找身边的数字化应用场景，每个小组至少找出4个，并且要说明‘这个场景是怎么体现数字化的’‘它给我们