第6课 数据解码 教学设计（2023-2024学年四年级下册 信息技术 浙教版） (1).docxVIP

第6课数据解码教学设计（2023-2024学年四年级下册信息技术浙教版）

一、教材分析

本节课是浙教版四年级下册信息技术课程中“数据处理”单元的核心课时，承接上一课“数据编码”的基础内容，聚焦“数据解码”的原理、方法及生活应用，是培养学生数据素养的关键载体。新课标明确要求小学中年级信息技术课程需引导学生认识数据的编码与解码过程，能结合生活实例理解数据转换的意义，初步具备简单的数据解读与应用能力。

教材内容贴合四年级学生认知发展规律，以“生活场景—原理探究—实践操作—拓展延伸”为脉络，避开复杂的技术术语，通过直观案例、动手实践等方式，引导学生感知数据解码的本质的是将编码后的符号、信号还原为原始信息，为后续学习更复杂的数据处理、信息应用奠定基础。本节课的学习，既能衔接前期编码知识，形成“编码—解码”的完整认知链条，也能帮助学生体会数据在生活中的广泛应用，培养其信息意识和实践创新能力。

二、教学目标

结合新课标要求、教材特点及四年级学生认知水平，从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面设计教学目标，层层递进、衔接紧密，实现知识、能力与素养的协同发展。

（一）学习理解

1.结合生活实例，明确数据解码的定义，知晓数据解码是数据编码的逆过程，理解“编码—解码”是数据传递、解读的完整流程。

2.掌握数据解码的三个核心知识点，能准确区分不同类型数据的解码特点，理解解码的基本原理——通过预设规则，将编码后的符号、数字、图形等还原为可直接理解的信息。

3.了解数据解码在生活中的常见应用场景，感知解码技术与日常生活的密切关联，建立“数据有用、数据可解读”的认知。

（二）应用实践

1.能根据给定的编码规则，完成简单的数字编码、字母编码的解码操作，准确还原原始信息，提升动手操作和逻辑推理能力。

2.能运用所学解码知识，解读生活中常见的解码实例（如二维码、条形码、简易密码等），能清晰说出解码的过程和结果。

3.能在小组合作中，完成简单的解码任务，主动交流解码思路和方法，提升合作探究与表达沟通能力。

（三）迁移创新

1.能结合所学编码与解码知识，自主设计简单的编码规则，并根据规则完成编码与解码的双向操作，实现知识的灵活运用。

2.能主动观察生活中的解码场景，发现解码技术的应用价值，尝试思考解码技术在学习、生活中的创新应用，培养创新意识和数据素养。

3.能对解码过程中出现的问题进行简单分析和调整，形成“尝试—纠错—完善”的学习习惯，提升问题解决能力。

三、重点难点

（一）教学重点

1.理解数据解码的定义和基本原理，明确数据解码与编码的内在关联。

2.掌握三个核心知识点，能根据给定规则完成简单的解码操作。

3.能解读生活中常见的解码实例，感知解码的实际应用价值。

（二）教学难点

1.理解解码的核心原理，能清晰梳理“编码规则—解码操作—还原信息”的逻辑关系，突破抽象概念的理解难点。

2.能灵活运用所学知识，自主设计编码规则并完成双向操作，实现知识的迁移创新。

3.在小组合作中，能主动协同完成复杂解码任务，准确表达解码思路，解决合作探究中的分歧。

四、课堂导入（5分钟）

采用“生活情境激趣+悬念引导”的方式，衔接上一课知识，自然导入本节课主题，贴合学生生活经验，激发学习兴趣。

上课伊始，出示学生熟悉的场景素材：班级图书角的图书条形码、学生胸前的校园卡二维码、妈妈手机里的快递取件码，提问：“同学们，上节课我们学习了数据编码，知道这些条形码、二维码、取件码，都是人们对原始信息进行编码后的结果。那我们看到这些密密麻麻的线条、数字，怎么知道它们代表的是什么信息呢？我们怎么把这些‘密码’变成我们能看懂的文字、数字呢？”

引导学生自由发言，分享自己的生活经验（如扫描二维码付款、用取件码取快递），随后小结：“像这样，把编码后的‘密码’还原成原始信息的过程，就是我们今天要一起探究的内容——数据解码。今天，我们就一起来解锁数据解码的秘密，学会解读生活中的各种‘数据密码’。”

导入环节同步融入“教-学-评”理念，观察学生的发言积极性和对生活场景的关联度，初步评价学生对编码知识的掌握情况和信息意识。

五、探究新知（20分钟）

围绕三个核心知识点，采用“情境探究—动手尝试—总结提炼”的结构化流程，拆分细小任务，层层突破重点难点，落实“教-学-评”一体化，确保每个知识点讲解细致、学生能理解、会应用。

（一）知识点一：认识数据解码（定义与本质）

1.回顾衔接：引导学生回顾上一课“数据编码”的定义——将原始信息（文字、数字、图像等）转化为特定符号、信号的过程，提问：“既然有编码，为什么还需要解码呢？编码和解码之间有什么关系？”

2.情境探究：出示简单案例——老师提前给每位学生发一张纸条，纸条上是用“1=我、2=爱、3=学、4=习、5=信、6=息、7=技