第10课 记录身边的数据 教学设计（2023-2024学年四年级下册信息技术浙教版）.docxVIP

第10课记录身边的数据教学设计（2023-2024学年四年级下册信息技术浙教版）

教材分析

本节课选自浙教版四年级下册信息技术教材，是“数据处理与应用”模块的核心起始课，承接三年级上册“信息的获取与整理”相关内容，为后续学习数据的整理、分析及简单可视化奠定基础。教材以“身边的数据”为载体，摒弃抽象理论灌输，注重联系学生校园生活、家庭生活实际，引导学生从生活中发现数据、记录数据，契合新课标信息技术核心素养中“数据意识”“数字化应用”的培养要求。

教材编排遵循四年级学生“具象思维为主、抽象思维萌芽”的认知规律，从“发现数据”到“分类数据”，再到“规范记录数据”，层层递进设计活动，既注重基础知识的落实，也重视实践操作能力和创新意识的培养，让学生在动手实践中理解数据的意义，感受数据与生活的密切联系，落实“做中学、用中学、创中学”的新课标理念。

教学目标

学习理解

1.能准确识别身边的简单数据，区分数值型数据（如身高、次数）和非数值型数据（如颜色、种类），明确数据是对事物特征的客观记录。

2.理解数据记录的意义，知道规范记录数据能让信息更清晰、更便于后续查看和使用，了解数据记录的基本要求（真实、完整、规范）。

3.掌握数据记录的两种基本方法（文字记录法、简单表格记录法），知晓两种方法的适用场景和优缺点。

应用实践

1.能结合具体场景，自主寻找身边可记录的数据，对数据进行简单分类，选择合适的方法完成数据记录任务。

2.能规范填写记录内容，做到数据真实、不遗漏关键信息，能对自己或同伴的记录成果进行简单评价和修正。

3.能使用简单的表格工具（如纸质表格、电子表格简易版），完成一组身边数据的记录、整理，提升动手操作和信息整理能力。

迁移创新

1.能结合生活实际需求，自主设计简单的数据记录方案，比如记录家庭一周的水电费、校园植物的种类等，将所学知识应用到生活中。

2.能对记录的数据进行简单分析，提出初步的想法或建议，比如通过记录班级同学的兴趣爱好，提出合适的班级活动建议。

3.能与同伴合作完成数据记录任务，分享记录方法和成果，培养合作意识和表达交流能力，激发对数据探究的兴趣。

重点难点

教学重点

1.识别身边的数据，能区分数值型数据和非数值型数据，理解数据记录的意义和基本要求。

2.掌握文字记录法和简单表格记录法的基本操作，能选择合适的方法规范记录身边的数据。

3.能结合具体场景，自主完成一组数据的记录任务，落实“教-学-评”一体化中“学”与“练”的结合。

教学难点

1.能根据数据的特点和记录需求，合理选择记录方法，做到数据记录的真实、完整、规范。

2.能将所学的记录方法迁移到生活实际场景中，自主设计简单的数据记录方案，实现“迁移创新”的教学目标。

3.在小组合作中，能高效分工、有序完成数据记录和分享，同时能对记录成果进行合理评价和修正。

课堂导入

课堂伊始，以学生熟悉的校园生活场景为切入点，开展互动提问，激发学生的学习兴趣，自然引入课题。

师：同学们，每天早上我们走进校园，都会看到很多熟悉的事物——校门口的梧桐树、班级里的同学、课桌上的书本，还有我们每天的体温检测。大家仔细想一想，这些事物中，藏着哪些可以用文字、数字描述的信息呢？比如，我们班有多少位同学？梧桐树的叶子是什么颜色的？大家的体温一般是多少度？

引导学生自由发言，教师及时梳理学生的回答，将这些信息汇总在黑板上，然后小结：同学们刚才说到的“班级人数、叶子颜色、体温数值”，这些都是我们身边的数据，它们就像一个个小秘密，藏在我们生活的每一个角落。今天，我们就一起来学习如何发现这些秘密，如何规范、清晰地记录身边的数据——这就是我们今天要学习的内容《记录身边的数据》。

导入环节注重联系学生生活实际，通过互动提问调动学生的积极性，让学生初步感知“数据”的含义，同时为后续知识点的讲解做好铺垫，落实“教-学-评”一体化中“激发学习兴趣”的评价导向。

探究新知

探究新知环节围绕三个核心知识点展开，拆分合理任务，采用“教师引导—学生探究—小组合作—评价反馈”的流程，落实“教-学-评”一体化理念，确保知识点讲解细致、学生能主动参与学习。

任务一：认识身边的数据——什么是数据

1.教师引导：结合刚才导入环节同学们说到的例子，我们再来深入思考一下，到底什么是数据呢？其实，数据就是对事物特征、数量、状态的客观记录，它可以是数字，也可以是文字、符号，甚至是图片。

2.实例讲解：展示三组生活中的数据实例，让学生直观感受数据的不同形式：

（1）数值型数据：我们班同学的身高（135厘米、142厘米）、每天的上课节数（6节）、作业本的页数（32页）——这些用数字表示的数据，叫做数值型数据，它能准确反映事物的数量特征。

（2）非数值型数据：校园里植物的种类（梧桐树、迎春花、月季）、同