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小学数学课堂中问题导向教学的实践研究论文

**摘要**：小学数学是培养学生逻辑思维与核心素养的关键阶段，传统“灌输式”教学易导致学生思维被动，难以激发学习内驱力。问题导向教学以学生为中心，通过真实问题情境引导探究，契合新课改“做中学”理念。本研究结合小学数学教学实践，分析问题导向教学的实施路径，探讨其在激发学习兴趣、培养高阶思维中的作用，为一线教师提供可操作的实践策略，推动数学课堂从“知识传授”向“素养培育”转型。

**关键词**：小学数学；问题导向教学；实践研究；核心素养；课堂转型

一、引言

数学，这门“思维的体操”，在小学阶段承载着启蒙认知、培育思维的重任。可走进太多课堂，我们看到的仍是