聆听《鼓和玩具》教学设计-2025-2026学年鲁教版（五四学制）（新教材）小学音乐一年级下册.docxVIP

聆听《鼓和玩具》教学设计-2025-2026学年鲁教版（五四学制）（新教材）小学音乐一年级下册

教学背景

本节课选自沪音版（五四学制）小学音乐一年级下册第四单元《我们多快乐》，属于“聆听”类教学内容。《鼓和玩具》是一首节奏明快、充满童趣的器乐合奏曲，以鼓类乐器与小型打击乐器为主奏，旋律简洁活泼，节奏富有律动感，精准贴合一年级学生喜爱游戏、乐于模仿的年龄特点。

一年级学生已具备基础的音乐感知能力，能辨别简单的声音高低、强弱，对打击乐器抱有浓厚兴趣，但对乐器音色的精准区分、节奏的精准把握能力仍较弱，注意力集中时间较短。本节课立足单元“快乐”的核心主题，结合最新音乐课程标准要求，以听觉体验为核心，融入模仿、游戏、合作等活动，引导学生感受音乐中的节奏美、音色美，体会音乐传递的快乐情感，契合低年级音乐教学“趣味化、生活化、体验化”的教学理念，为学生后续音乐素养的提升奠定基础。

教学中兼顾个体差异，设计分层体验活动，让每位学生都能参与其中，在轻松愉悦的氛围中提升音乐感知与表达能力，落实音乐核心素养的培育目标，贴合五四学制一年级音乐教学的实际需求。

核心素养教学目标

审美感知

感受《鼓和玩具》明快活泼的音乐情绪，辨别鼓类乐器与小型打击乐器的不同音色，感知音乐的节奏特点与力度变化，能结合音乐情绪做出简单的体态反应，培养基础的音乐审美感知能力。

艺术表现

能跟随音乐模仿鼓的演奏动作，尝试用拍手、跺脚等身体动作表现音乐节奏，参与小组合作的节奏创编与展示活动，提升节奏表现力与合作表达能力，敢于大胆展现自我。

文化理解

了解鼓类乐器的简单特点，知道乐器与生活、游戏的关联，感受音乐传递的快乐情感，体会音乐在生活中的作用，培养对器乐合奏曲的喜爱，激发音乐学习兴趣。

综合素养

在音乐活动中培养注意力、模仿能力与合作意识，养成认真倾听、主动参与的良好习惯，感受集体音乐活动的乐趣，树立音乐学习的自信心。

教学重难点

教学重点

感受《鼓和玩具》明快的音乐情绪，辨别鼓类乐器与小型打击乐器的音色差异，能跟随音乐用身体动作表现核心节奏，主动参与音乐体验活动。

教学难点

精准把握音乐的节奏变化与力度层次，能在小组合作中完成简单的节奏创编，将节奏与乐器音色特点结合，做到整齐、协调地展示，贴合一年级学生的节奏把控能力水平。

教学过程

导入新课，激发兴趣

趣味情境导入：教师创设“玩具音乐会”的情境，提问学生：“小朋友们，今天玩具王国要举办音乐会，有很多乐器朋友要来参加，其中有一个乐器声音咚咚响，特别有力量，大家猜猜是什么？”引导学生自由发言，调动学生的积极性与好奇心。

乐器认知铺垫：出示鼓类乐器图片（小鼓、大鼓），简单介绍乐器的外形特点，播放鼓的声音片段，让学生倾听并模仿鼓的演奏动作，感受鼓的音色与节奏特点，为后续聆听歌曲做好铺垫。

揭示课题：告诉学生，今天要聆听的这首乐曲，就是鼓和其他玩具乐器一起演奏的，名字叫《鼓和玩具》，引导学生齐读课题，激发学生的聆听兴趣。

设计意图：结合一年级学生喜爱情境与游戏的特点，用“玩具音乐会”创设趣味氛围，快速吸引学生注意力；通过乐器认知与声音模仿，铺垫本节课的核心知识点（鼓的音色、节奏），自然导入课题，降低学生的认知难度，激发学生的聆听欲望。

初听乐曲，感知情绪

首次聆听：播放《鼓和玩具》全曲，提出聆听要求：“请小朋友们认真听，感受这首乐曲的情绪是欢快的还是悲伤的，听完后和同桌说说你的感受。”

交流反馈：聆听结束后，邀请学生分享自己的感受，教师引导学生总结乐曲明快、活泼、充满童趣的情绪特点，并用简单的体态动作（拍手、微笑、点头）表现这种快乐情绪，强化学生的情绪感知。

再次聆听：再次播放全曲，要求学生跟随音乐的节奏，自由做身体动作，感受音乐的律动感，教师在旁观察，及时鼓励学生大胆表现，引导学生融入音乐氛围。

设计意图：遵循“听觉为先”的音乐教学原则，通过两次聆听，让学生逐步感知乐曲的情绪与节奏特点；鼓励学生自由表达与大胆表现，贴合一年级学生的表达习惯，培养学生的音乐感知能力与表现力，同时营造轻松愉悦的课堂氛围。

细听乐曲，辨析音色与节奏

辨析音色：播放乐曲片段（鼓类乐器独奏与小型打击乐器独奏部分），提问学生：“请小朋友们认真听，这段音乐里有两种不同的乐器声音，一种是我们刚才认识的鼓，另一种是玩具乐器，大家能区分开吗？”

对比体验：引导学生反复聆听两个乐器的声音片段，总结鼓的音色浑厚、有力，小型打击乐器（如铃鼓、沙锤）的音色清脆、明快，并用不同的身体动作表现两种音色——用拍手表现鼓的声音，用拍手背表现玩具乐器的声音，强化学生的音色辨析能力。

感知核心节奏：教师出示乐曲的核心节奏，用拍手的方式示范，引导学生跟随模仿，掌握节奏特点；再播放乐曲，让学生跟随音乐，用拍手表现鼓的节奏，用拍手背表现玩具乐器的节奏，做到精准对应。

力度感知：播放乐曲片段（