1.2.2 植物细胞教案 - 2025-2026学年人教版生物七年级上册.docxVIP

1.2.2植物细胞教案-2025-2026学年人教版生物七年级上册

一、教材分析

本节内容隶属于人教版七年级上册第一单元第二章“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的第二小节，承接上一节“练习使用显微镜”的实操技能基础，同时为后续学习动物细胞结构、细胞的生活以及生物体的结构层次等内容奠定核心知识基础。从学科素养角度来看，本节内容是培养学生结构与功能相适应生命观念的关键载体，也是引导学生掌握生物绘图基本方法、形成科学探究思维的重要环节。教材通过“观察植物细胞”的实验活动，结合细胞结构模式图，逐步引导学生认识植物细胞各部分结构及其功能，符合七年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点，教材编排注重理论与实践结合，强调学生的主动探究，契合新课标中“倡导探究性学习”的基本理念。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确说出植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体等；能够清晰阐述各主要结构的核心功能；能够正确区分植物细胞与之前观察过的显微镜下的非细胞结构物象，建立植物细胞是构成植物体基本单位的认知。

（二）应用实践

能够规范完成制作植物细胞临时装片的操作流程，包括擦、滴、撕、展、盖、染、吸等关键步骤；能够使用显微镜清晰观察到植物细胞的物像，并准确绘制植物细胞结构简图，标注各结构名称；能够结合具体实例分析植物细胞某一结构与对应功能的适应关系，例如分析叶片细胞中叶绿体与光合作用的关系。

（三）迁移创新

能够针对“不同植物组织细胞的结构是否存在差异”等问题提出合理的探究假设，并设计简单的探究方案；能够结合生活实例，解释植物细胞结构异常与植物生长状况的关联，例如分析植物萎蔫与液泡中细胞液含量的关系；能够初步运用植物细胞结构知识，思考如何通过调控细胞功能改善植物生长，培养运用科学知识解决实际问题的意识。

三、重点难点

（一）教学重点

植物细胞的基本结构及其主要功能；制作植物细胞临时装片的规范操作流程；植物细胞结构简图的正确绘制方法。这三个重点内容分别对应知识掌握、技能提升和方法习得三个维度，是本节内容的核心载体，也是学生后续学习生物知识和技能的重要基础。

（二）教学难点

制作植物细胞临时装片过程中，盖盖玻片操作的规范性（避免产生气泡）；理解细胞膜的功能（由于细胞膜紧贴细胞壁，在光学显微镜下不易观察，导致学生难以建立直观认知）；建立植物细胞各结构之间相互协作、共同完成细胞生命活动的整体观念。这些难点源于七年级学生实操技能的局限性和抽象思维的发展阶段特点，需要通过具象化的实验演示、生活化的类比和层层递进的探究引导来突破。

四、课堂导入

展示一组生活中常见的植物图片，包括完整的植物体（如绿萝、番茄植株）和植物器官（如叶片、番茄果实），向学生提问：“这些形态各异的植物，它们的身体都是由什么构成的呢？我们上一节课已经学会了使用显微镜观察微小的物体，今天我们就借助显微镜，一起揭开植物身体构成的神秘面纱。”随后，出示显微镜下植物细胞的清晰物像，继续引导：“大家看到的这一个个小结构，就是构成植物身体的基本单位——植物细胞。这些小小的细胞里藏着怎样的秘密？它们又有着怎样的结构呢？今天我们就一起来观察和认识植物细胞。”通过生活实例引入和直观物象展示，激发学生的探究兴趣，同时衔接已学的显微镜使用知识，自然过渡到本节学习内容。

五、探究新知

（一）实验探究：制作并观察植物细胞临时装片

首先进行实验准备讲解，向学生说明本次实验的目的是通过制作临时装片，观察植物细胞的真实形态，所需材料用具包括洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、滴管、吸水纸、显微镜等，并强调实验安全注意事项，如刀片的正确使用方法。

接着进行分步实操指导与学生自主操作相结合：第一步，示范讲解“擦”“滴”步骤，引导学生思考“为什么要在载玻片中央滴一滴清水”，明确其作用是保持细胞的正常形态；第二步，指导学生进行“撕”“展”操作，选取洋葱鳞片叶内侧薄而透明的表皮，用镊子撕取后在清水中轻轻展开，强调“展平”的重要性，避免细胞重叠影响观察；第三步，重点示范“盖”盖玻片的操作，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，引导学生观察并思考“这样操作的目的是什么”，总结出避免产生气泡的关键要点；第四步，讲解“染”“吸”步骤，在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从另一侧吸引，使染液均匀浸润标本，便于清晰观察细胞结构。

学生自主完成装片制作后，指导其使用显微镜进行观察，从低倍镜开始调焦，找到清晰的细胞物像，引导学生观察细胞的整体形态，识别视野中较明显的细胞结构，并记录观察到的物象特征。

（二）知识建构：认识植物细胞的结构与功能

结合学生观察到的物像和植物细胞结构模式图，引导学生自主识别细胞各结构。首先让学生对比自己观察到的物象与模式图，说出看到的结