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XX中学2025-2026学年第一学期初二年级化学备课组工作总结

2025-2026学年第一学期，是初二年级学生接触化学学科的启蒙阶段，也是夯实化学基础、培养科学素养、激发学习兴趣的关键时期。化学作为一门以实验为基础的自然学科，对学生科学思维、探究能力和创新意识的培育具有重要意义。XX中学初二年级化学备课组在学校领导的正确引领、教务处的统筹部署及理科教研组的悉心指导下，紧扣《义务教育化学课程标准》要求，立足初二年级学生的认知规律、学科启蒙特点及学生基础差异，围绕“夯实启蒙基础、强化实验教学、培育科学素养、激发学习兴趣、凝聚团队合力”五大核心任务，全体组员凝心聚力、求真务实、深耕课堂、潜心教研，扎实推进各项教学教研工作，有效破解了化学启蒙教学中的重点难点问题，顺利完成了本学期各项既定教学任务，帮助学生初步建立化学学科思维，培养了学生的科学探究能力，为后续化学学习筑牢根基。现将本学期备课组工作总结如下：

一、凝聚团队合力，筑牢启蒙教学根基

初二年级化学作为启蒙学科，教学难度虽不大，但对教学方法、课堂设计和兴趣引导的要求较高，备课组的团队协作是提升教学质量、落实启蒙教学目标的核心保障。本学期，全体组员始终坚守“团结协作、互帮互学、精益求精、共促提升”的工作理念，以化学启蒙教学为核心，抓实抓细各项基础工作，凝聚团队最大合力，为教学工作有序高效开展提供有力支撑。

一是规范备课组活动开展。严格按照学校教务处和理科教研组的统一要求，制定详细的学期备课组工作计划和教学进度表，明确每次备课组活动的主题、流程、分工和目标，杜绝活动流于形式、走过场。本学期共开展备课组活动18次，其中学科启蒙教学专题教研5次、公开课评课4次、学情分析3次、教学资源整合2次、期中期末复习规划2次、实验教学研讨2次。每次活动均有专人负责组织、记录，会后及时梳理活动成果、总结存在不足，形成完整的活动纪要，确保活动有实效、有反馈、有提升。活动中，组员们围绕化学启蒙教学方法、教材重难点解读、实验教学优化、学生兴趣激发、学情把握等核心内容深入交流，分享教学经验、碰撞思维火花，达成教学共识，有效提升了备课组整体教研水平和教学能力。

二是落实集体备课核心制度。实行“分工主备、集体研讨、资源共享、个性微调”的集体备课模式，结合初二年级化学教材体系、启蒙教学特点和学生学情，将教学内容按单元、按课题分解，每位教师承担相应单元的主备任务。主备教师提前深入研读教材、课标，结合学生认知规律和启蒙教学需求，精心设计教案、课件、课堂探究活动、课后习题、实验方案等教学资源，重点关注基础落实、兴趣引导和实验探究，在集体备课中进行详细展示和讲解；其余组员结合自身教学实际、学生特点和教学经验，对主备内容提出具体的修改建议，共同完善教学方案和练习素材，统一教学进度、教学重难点、评价标准和实验要求，避免教学的盲目性、随意性。同时，建立备课组资源共享群，及时上传优质教案、课件、实验视频、课后习题、易错题库、趣味化学素材等资源，方便组员随时查阅、借鉴和补充，实现资源互补、优势共享，减轻了教师备课负担，提升了备课效率和教学质量。

三是强化组员互助共进。鼓励组员之间相互听课、评课，搭建教师成长交流平台，本学期每位教师听课不少于16节，其中骨干教师示范课3节、青年教师汇报课4节、组员常态互听课9节。听课结束后，及时组织评课交流，坚持“客观公正、实事求是、取长补短”的原则，肯定课堂教学中的亮点，重点关注启蒙教学的针对性、实验探究的有效性、学生参与度和兴趣引导的合理性等核心要点，指出教学过程中存在的不足，并提出可操作的改进建议，帮助教师优化教学方法、规范课堂流程、提升教学针对性。针对青年教师教学经验不足、化学启蒙教学方法把握不够精准、实验教学组织能力有待提升的问题，安排骨干教师进行一对一帮扶指导，从教材解读、教案设计、实验组织、学情把握、兴趣引导等方面进行全方位指导，助力青年教师快速成长，逐步形成一支业务精湛、互帮互助、积极进取、务实尽责的化学教师队伍。

二、聚焦课堂教学，提升启蒙教学实效

课堂是化学启蒙教学的主阵地，也是夯实学生基础、激发学习兴趣、培育科学素养的核心战场。初二年级学生刚接触化学，好奇心强但注意力集中时间短，抽象思维能力较弱，对具象化、趣味性的教学内容接受度更高。本学期，备课组始终聚焦课堂教学，坚持“以生为本、启蒙为先、实验为核、趣味引导”的教学理念，结合学生特点和学科特色，创新教学方法，优化课堂流程，着力打造高效、生动、务实的启蒙课堂，切实提升学生化学学习效果。

一是紧扣课标与学情，明确启蒙教学方向。全体组员深入研读《义务教育化学课程标准》，准确把握初二年级化学启蒙教学的核心要求，结合教材内容（物质的构成、空气、水、溶液、化学变化等基础内容）和学生认知规律，明确各单元、各课题的教学目标、重难点和素养培育