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XX中学2025-2026学年第一学期初三年级生物备课组工作总结

2025-2026学年第一学期，初三年级生物教学进入中考备考的关键攻坚阶段，既是对初中三年生物知识的系统梳理、巩固深化，也是提升学生生物核心素养、强化应试能力、冲刺中考佳绩的核心时期。本学期，初三年级生物教学重点围绕中考考点，整合七、八、九年级生物核心知识点，聚焦人体生理、遗传变异、生态系统、生物技术等高频考点和重难点内容，兼顾基础夯实、能力提升、素养培育和应试指导，着力破解学生在知识整合、实验探究、图文转化等方面的学习难点，引导学生适应中考节奏，提升备考效率。

本学期，XX中学初三年级生物备课组在学校领导的正确引领、教务处的统筹部署及理科教研组的悉心指导下，紧扣《义务教育生物学课程标准》核心要求，立足初三年级学生的生物基础差异、备考现状和学科学习特点，围绕“凝心聚力、深耕备考、夯实基础、突破难点、培育素养、提质增效”六大核心任务，全体组员求真务实、团结协作、潜心教研、精准发力，扎实推进各项教学、教研和备考工作，有效破解了初三生物备考中的重点难点问题，顺利完成了本学期各项既定教学和备考任务，推动备课组工作规范化、精细化、高效化开展，助力学生生物学科能力、应试水平和综合素养稳步提升。现将本学期备课组工作总结如下：

一、凝聚团队合力，筑牢备考工作根基

初三年级生物备考任务繁重、责任重大，学生生物基础参差不齐，两极分化现象较为明显，部分学生基础薄弱、知识体系混乱，对高频考点、重难点知识掌握不扎实，实验探究能力和图文分析能力不足；同时，中考考点繁杂、命题趋势灵活，对学生的知识整合能力、综合应用能力和核心素养要求不断提升，备课组的团队协作是整合备考资源、优化备考策略、提升备考质量、破解备考难题的核心保障。本学期，全体组员始终坚守“团结协作、互帮互学、精益求精、共促提升、深耕备考”的工作理念，以初三生物中考备考为核心，抓实抓细各项基础工作，凝聚团队最大合力，形成了上下同心、齐抓共管的备考氛围。

一是规范备课组活动开展，聚焦备考实效。严格遵循学校教务处和理科教研组的统一部署，结合初三年级生物备考进度和学科特点，制定详细的学期备课组工作计划、备考进度表、教研活动方案和阶段备考目标，明确每次备课组活动的主题、流程、分工及预期目标，杜绝活动流于形式、走过场。本学期共开展备课组活动18次，其中中考考点解读与备考策略研讨4次、重难点知识整合教研2次、实验探究教学优化2次、公开课评课3次、学情分析与备考调整2次、备考资源整合1次、期中期末备考规划2次、作业与试卷评讲研讨2次。每次活动均指定专人负责组织、记录，会后及时梳理活动成果、总结备考中的不足，形成完整的活动纪要，确保每一次活动有实效、有反馈、有提升。活动中，组员们围绕中考考点、备考方法、学情把握、解题指导、资源整合等核心内容深入交流，分享备考经验、碰撞思维火花、凝聚备考共识，有效提升了备课组整体教研水平和备考能力。

二是落实集体备课核心制度，精准推进备考。实行“分工主备、集体研讨、资源共享、个性微调”的集体备课模式，结合初三生物中考考点体系、教学重难点和学生备考现状，将备考内容按单元、按考点分解，每位教师承担相应考点的主备任务，重点兼顾考点梳理、重难点突破、应试技巧指导和学生能力培养。主备教师提前深入研读中考考纲、教材和近三年中考真题，梳理核心考点、高频考点及易错点，分析命题规律和命题趋势，结合学生认知规律和备考实际，精心设计教案、课件、课堂互动活动、课后习题、错题解析、备考专题等教学资源，重点关注基础落实、难点拆解、思维引导和应试规范，在集体备课中进行详细展示、讲解备考思路、实施方法和重难点突破策略；其余组员结合自身教学实际、学生特点和备考经验，对主备内容提出具体的修改建议，共同完善备考方案、训练素材和评价标准，统一备考进度、考点梳理和评价要求，避免备考的盲目性、随意性，确保备考工作同频同步、精准发力。同时，建立备课组资源共享群，及时上传优质教案、课件、中考真题、模拟试卷、错题集、备考视频等资源，方便组员随时查阅、借鉴和补充，实现资源互补、优势共享，有效减轻了教师备考负担，提升了备课效率和备考质量。

三是强化组员互助共进与专业提升，夯实备考能力。搭建教师成长交流平台，鼓励组员之间相互听课、评课，取长补短、共同进步，重点聚焦中考备考课堂、重难点突破课堂和实验探究课堂。本学期每位教师听课不少于16节，其中骨干教师示范课2节、青年教师汇报课2节、组员常态互听课12节，听课重点关注考点的落实、重难点的突破、学生思维的引导、应试技巧的指导和课堂效率的提升，尤其关注对基础薄弱学生的帮扶和学有余力学生的拓展提升。听课结束后，及时组织评课交流，坚持“客观公正、实事求是、聚焦备考、突出实效”的原则，肯定课堂教学中的亮点，指出备考过程中存在的不足，