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小学科学四年级植物生长教学方案

一、课程概述

本单元教学内容隶属于小学科学四年级下册“生命世界”领域，旨在引导学生通过观察、实验、记录等科学探究方法，认识植物生长的基本过程、必要条件以及不同植物在生长过程中的共同特征与差异性。本单元教学将立足于学生已有的生活经验，强调动手实践与合作探究，培养学生的科学素养和探究精神。建议安排课时为3-4课时（不含课外观察时间）。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识种子的基本结构，知道种子是植物新生命的开端。

2.理解种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气，并能设计简单实验进行验证。

3.描述植物生长的大致过程，知道植物生长需要阳光、水、空气和土壤中的养分（或特定的营养液）。

4.识别植物生长过程中的主要器官（根、茎、叶）及其在生长初期的作用。

5.学习使用简单的工具（如放大镜、尺子）进行观察，并能用文字、图画、表格等方式记录植物生长变化。

（二）过程与方法

1.通过设计和参与对比实验，体验科学探究的基本过程，学习控制变量的初步方法。

2.培养持续观察、规范记录和整理分析观察数据的能力。

3.在小组活动中发展合作交流、表达见解和倾听他人意见的能力。

4.尝试根据观察到的现象提出问题，并基于已有经验作出初步的解释。

（三）情感态度与价值观

1.激发对植物生长奥秘的好奇心和探究欲望，培养热爱大自然、关爱生命的情感。

2.养成认真细致、实事求是的科学态度，尊重实验结果。

3.体会植物生长的不易，培养爱护植物、珍惜劳动成果的意识。

4.在探究活动中体验成功的喜悦，增强自信心。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.种子萌发所需的外界条件（水、空气、适宜温度）。

2.植物生长过程中的基本需求（阳光、水、空气、养分）。

3.学习持续观察并记录植物生长变化。

（二）教学难点

1.设计并理解种子萌发条件的对比实验，尤其是控制变量法的初步运用。

2.理解“适宜”温度的含义，以及不同植物对生长条件需求的差异性。

3.如何引导学生将长期观察到的零散现象进行梳理，形成对植物生长过程的系统性认识。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体资源：PPT课件（包含不同植物生长过程的图片、视频片段，如种子萌发、幼苗生长、开花结果等）。

2.实验材料：

*用于演示或分组实验的种子（如绿豆、黄豆、菜豆等易萌发种子）若干。

*透明塑料杯或培养皿、纱布或滤纸、标签、喷水壶。

*土壤（或蛭石、珍珠岩等基质）、小花盆或种植盒。

*不透光的罩子（用于探究光照对植物生长的影响）。

*放大镜、尺子。

3.教具：植物生长周期模型（如有）、不同生长阶段的植物实物（如萌发的种子、幼苗、成年植株）。

4.学生活动单：观察记录表（种子萌发观察表、植物生长日志等）、实验设计方案模板（可选）。

（二）学生准备

1.预习：回顾已学过的关于植物的知识，思考植物是如何长大的。

2.材料：根据教师要求，准备少量个人观察用的种子（可选）、小型种植容器（如酸奶杯）、绘画工具等。

3.经验：鼓励学生课前观察身边的植物，记录看到的现象和疑问。

五、教学过程

第一课时：种子的秘密与萌发条件

（一）导入新课（约5分钟）

*情境创设：展示一粒饱满的种子和一株成熟的植物图片（如一株向日葵从种子到开花）。提问：“同学们，这粒小小的种子是如何变成高大的植物的呢？它里面藏着什么秘密？”

*引出课题：激发学生兴趣，揭示本节课将探究种子的秘密以及它们如何开始生长。

（二）探究新知（约25分钟）

1.观察种子的外部形态：

*分发种子（如菜豆、绿豆），引导学生用肉眼和放大镜观察种子的大小、形状、颜色、表面纹理等。

*组织学生描述自己观察到的种子特征，鼓励用图画记录。

2.推测种子的内部结构：

*提问：“如果我们把种子种到土里，它会怎样？种子里面是不是有什么特别的东西？”

*演示或指导学生小心剥开浸泡过的菜豆种子（教师提前浸泡），观察其内部结构（种皮、胚芽、胚轴、胚根、子叶）。

*结合图片或模型，简要介绍种子主要部分的名称和作用（重点让学生知道胚是新植物的幼体）。

3.讨论种子萌发需要什么条件：

*提问：“要让这颗种子萌发，开始它的生长旅程，我们需要为它提供什么呢？”

*引导学生根据生活经验自由发言，记录学生提出的条件（如水、土、阳光、空气、温度等）。

4.设计种子萌发条件的对比实验：

*聚焦核心问题：“这些条件是不是都是种子萌发必需的呢？我们如何证明？”

*以小组为单位，选择一个或两个想要验证的条件（如“水”、“空气”、“适宜的温度”或“光照”），讨论如何设计实验。

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