2.1.2 种子植物（第一课时）教学设计-2025-2026学年人教版（2024）生物七年级上册.docxVIP

2.1.2种子植物（第一课时）教学设计-2025-2026学年人教版（2024）生物七年级上册

一、教材分析

本节内容隶属于人教版（2024）生物七年级上册第二单元“生物体的结构层次”第一章节“植物的类群”，是在学生学习了孢子植物（藻类、苔藓、蕨类植物）之后，对植物类群的进一步拓展。从知识脉络来看，种子植物作为植物界中最高等的类群，其核心特征与孢子植物形成鲜明对比，既承接了前序“植物类群分类依据”的知识，又为后续学习“种子的萌发”“植物的生长发育”奠定基础。

新课标要求学生能“识别常见的种子植物，描述种子的基本结构，理解种子植物适应陆地环境的优势”。教材通过观察种子结构的实验活动、裸子植物与被子植物的图文对比，构建了“结构与功能相适应”“生物与环境相适应”的核心观念。同时，教材融入了种子植物与人类生产生活的联系，注重引导学生关注生物多样性的价值，契合“核心素养导向”的教学要求。

从学生认知特点来看，七年级学生已具备一定的观察能力和动手操作基础，对常见的种子（如大豆、玉米）有生活认知，但对种子的微观结构、裸子植物与被子植物的本质区别缺乏系统认识。因此，教材设计的实验探究活动的，正是贴合学生“从直观感知到抽象理解”的认知规律，帮助学生建立“形态结构决定功能”的科学思维。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确识别菜豆种子和玉米种子的基本结构，说出各结构的名称及功能；能区分裸子植物和被子植物的核心特征；能阐述种子植物与孢子植物在繁殖方式上的本质区别。

（二）应用实践

能规范完成菜豆种子和玉米种子的解剖实验，通过观察实验现象归纳两类种子结构的异同点；能根据植物的器官特征，准确判断常见植物属于裸子植物还是被子植物；能结合种子结构的功能，解释种子植物比孢子植物更适应陆地环境的原因。

（三）迁移创新

能结合种子结构与功能的关系，为农业生产中种子的储存、选种提出合理建议；能通过调查身边的种子植物，分析其与人类生活的密切联系，树立“生物多样性保护”的意识；能基于裸子植物和被子植物的特征，推测其在不同生态环境中的分布差异，培养科学探究与推理能力。

三、重点难点

（一）教学重点

菜豆种子和玉米种子的结构及各结构的功能；裸子植物和被子植物的核心区别；种子植物适应陆地环境的优势。

（二）教学难点

玉米种子中胚乳与胚的结构识别及功能关联；理解种子的结构与种子植物繁殖优势之间的内在联系；裸子植物和被子植物的分类依据在实际判断中的应用。

四、课堂导入

教师展示一组实物和图片：饱满的大豆、玉米、花生种子，以及松树的球果、苹果、桃子等果实。提问引导：“同学们，这些都是我们生活中常见的物品，大家有没有想过，大豆和玉米为什么能长成高大的植株？松树的球果和苹果的果实里面藏着什么秘密？我们之前学习的藻类、苔藓植物靠孢子繁殖，这些植物又是靠什么繁殖后代的呢？今天我们就一起走进种子植物的世界，揭开它们的繁殖密码。”

通过生活中常见的实物和问题链，引发学生的认知冲突和探究兴趣，自然衔接前序孢子植物的知识，引出本节课的核心主题——种子植物。

五、探究新知

（一）实验探究：观察菜豆种子和玉米种子的结构

1.实验准备：教师分发提前浸泡好的菜豆种子、玉米种子，以及解剖针、放大镜、刀片、滴管、碘液等实验器材。强调实验安全注意事项，尤其是使用刀片时的规范操作。

2.自主观察与操作：学生分组完成实验，教师巡回指导。

针对菜豆种子：引导学生先观察种子的外形，识别种皮和种脐；用手轻轻剥去种皮，观察内部的胚；用解剖针将胚的各部分展开，识别子叶、胚芽、胚轴、胚根。提问引导：“菜豆种子有几片子叶？胚芽、胚轴、胚根分别会发育成植物的什么部分？”

针对玉米种子：引导学生先观察外形，识别果皮和种皮（玉米种子的果皮与种皮紧密结合）；用刀片将玉米种子纵切，在切面上滴加碘液，观察颜色变化；用放大镜观察纵切面，识别胚乳、子叶、胚芽、胚轴、胚根。提问引导：“滴加碘液后，哪个部分变蓝了？这说明该部分含有什么营养物质？玉米种子有几片子叶？与菜豆种子相比，结构上有什么不同？”

3.合作总结：各小组分享实验观察结果，教师结合多媒体课件展示菜豆种子和玉米种子的结构示意图，纠正学生的认知偏差，明确各结构的准确位置和名称。师生共同总结两类种子的异同点，强调“胚是种子的主要部分，是新植物的幼体”这一核心知识点。

（二）核心讲解：种子的结构与功能

结合实验结果，教师逐一向学生讲解种子各结构的功能：种皮（保护种子内部结构）、胚（包括胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接根和茎的部分、胚根发育成根、子叶或胚乳储存营养物质）。通过对比菜豆种子（双子叶植物，子叶储存营养）和玉米种子（单子叶植物，胚乳储存营养）的营养储存部位，强化“结构与功能相适应”的观念。

提问评价：“为什么说胚是新植物的幼体？如果种子的胚受损，种子还能萌发吗？”通