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2025-2026学年秋季学期初一年级（7）班班主任班级管理工作总结：班级文化建设

初一年级是学生从小学迈入初中的关键过渡期，也是班级文化建设的启蒙与奠基阶段。良好的班级文化是凝聚班级力量、规范学生行为、培育学生品格、促进学生全面发展的重要载体，更是提升班级管理实效、营造积极向上育人氛围的核心支撑。2025-2026学年秋季学期，作为初一年级（7）班的班主任，我始终将班级文化建设摆在班级管理工作的突出位置，立足初一年级学生的年龄特点、心理状态和认知规律，以“立德树人”为根本目标，以“培育班风、凝聚人心、涵养品格、促进成长”为核心导向，围绕精神文化、制度文化、环境文化、活动文化四大维度，扎实推进班级文化建设各项工作，逐步打造出“团结友爱、勤学善思、文明有礼、笃行致远”的班级文化氛围，助力每一位学生快速适应初中生活、树立正确的价值观、养成良好的行为习惯。

本学期，班级文化建设工作始终坚持“以生为本、全员参与、循序渐进、久久为功”的原则，结合班级实际学情，不断探索贴合学生成长需求的建设路径，着力解决初一年级学生适应困难、班级凝聚力不强、行为习惯参差不齐等问题，取得了阶段性成效，也积累了一定的经验。现将本学期班级文化建设工作总结如下，既梳理亮点与成效，也剖析问题与不足，并明确后续改进方向，为后续班级文化建设的深化推进奠定坚实基础。

一、明确建设目标，锚定班级文化建设方向

初一年级学生刚从小学毕业，面临着学习环境、学习节奏、人际关系的全新变化，部分学生存在适应缓慢、自信心不足、集体意识薄弱等问题。基于此，本学期初，我结合学校德育工作要求和班级实际，明确了班级文化建设的核心目标，确保建设工作不偏离方向、不流于形式。

1.核心目标：培育“团结、勤学、文明、进取”的班风，打造有温度、有活力、有内涵、有特色的班级文化，帮助学生快速适应初中生活，增强班级归属感和集体荣誉感；规范学生行为习惯，培育学生良好的道德品质和学习习惯；激发学生的学习兴趣和成长动力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为学生初中三年的成长奠定坚实的文化基础和品格基础。

2.具体目标：一是精神文化层面，形成班级共同的价值追求和奋斗目标，培育积极向上、乐观豁达的班级精神；二是制度文化层面，建立科学合理、贴合学生实际的班级规章制度，实现班级管理规范化、制度化，引导学生自我约束、自我管理；三是环境文化层面，打造整洁、美观、温馨、富有教育意义的班级环境，让环境育人、润物无声；四是活动文化层面，开展多样化、针对性强的班级活动，丰富学生课余生活，增强班级凝聚力，促进学生全面发展。

二、聚焦四大维度，扎实推进班级文化建设落地见效

本学期，我围绕精神文化、制度文化、环境文化、活动文化四大维度，统筹推进、精准发力，扎实开展班级文化建设各项工作，确保每一项工作都贴合学生实际、取得实际成效。

（一）深耕精神文化建设，凝聚班级发展核心力量

精神文化是班级文化的灵魂，是凝聚班级人心、引领班级发展的核心。本学期，我重点围绕班级精神、班级口号、班级目标的培育，深耕精神文化建设，引导学生形成共同的价值追求。

1.凝练班级精神，明确价值导向。结合初一年级学生的成长特点，我组织学生开展“我的班级我的家”主题班会，引导学生围绕“我们想要成为一个什么样的班级”“我们要做什么样的学生”展开讨论，充分尊重学生的想法和建议，最终共同凝练出“团结友爱、勤学善思、文明有礼、笃行致远”的班级精神，让每一位学生都能理解班级精神的内涵，将其作为自身的行为准则和成长追求。

2.制定班级口号，激发奋进动力。组织学生分组讨论、自主设计班级口号，最终筛选出“七年七班，同心致远；勤学善练，不负韶华”的班级口号，让学生在口号的感召下，增强集体意识和奋进动力。每天早读前、放学前，组织学生齐声朗读班级口号，营造积极向上、奋勇争先的班级氛围，让口号成为班级精神的生动体现。

3.明确班级目标，凝聚奋进合力。结合班级实际学情，制定了班级整体目标和学生个人目标。班级整体目标聚焦“班风正、学风浓、纪律严、习惯好”，明确本学期班级在纪律、学习、卫生、活动等方面的具体要求；引导每一位学生结合自身实际，制定个人学习目标和行为习惯目标，明确自身的成长方向，并将个人目标与班级目标相结合，让学生在实现个人目标的过程中，助力班级整体目标的达成，形成“人人有目标、个个有动力、班级有方向”的良好局面。

4.强化榜样引领，传递正能量。初一年级学生模仿能力强，榜样的力量对其成长具有重要的引领作用。本学期，我注重挖掘班级内的优秀学生典型，评选“学习标兵”“文明标兵”“卫生标兵”“团结标兵”等，通过主题班会、班级宣传栏等形式，宣传优秀学生的先进事迹，引导学生向榜样学习、向优秀看齐。同时，关注每一位学生的进步，及时表扬学生的点滴成长，无论是学习上的进步、