2.2.2.2 两栖动物和爬行动物教学设计-2025-2026学年人教版（2024）生物七年级上册.docxVIP

2.2.2.2两栖动物和爬行动物教学设计-2025-2026学年人教版（2024）生物七年级上册

一、教材分析

本节内容隶属于人教版（2024）生物七年级上册“生物圈中的动物”单元，是继无脊椎动物之后，对脊椎动物类群的进一步学习，承接腔肠动物、环节动物等无脊椎动物的学习基础，同时为后续鸟类、哺乳动物的学习奠定分类认知框架。教材以“生物与环境相适应”为核心主线，通过列举常见两栖动物和爬行动物实例，结合形态结构特征的描述，引导学生理解两类动物在进化历程中的地位，尤其凸显爬行动物作为真正陆生脊椎动物的适应优势。

新课标要求学生能基于观察与比较，归纳两类动物的主要特征，形成“结构与功能相适应”“生物与环境相适应”的生命观念，同时培养科学观察、合作探究的能力。教材选取青蛙、蜥蜴等典型代表，设计了观察思考、资料分析等活动，为落实“教-学-评”一体化提供了天然载体，契合七年级学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知特点。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出常见两栖动物（如青蛙、蟾蜍、大鲵）和爬行动物（如蜥蜴、鳄鱼、蛇）的名称；能清晰归纳两栖动物和爬行动物的主要形态结构与生理特征；能理解两类动物的特征与它们生活环境之间的适配关系。

（二）应用实践

能结合具体动物的形态结构特点，准确判断其所属类别（两栖动物或爬行动物）；能通过观察动物标本或图片，梳理两类动物在呼吸、生殖等方面的差异；能运用所学知识解释日常生活中与两类动物相关的现象，如“青蛙冬眠”“蛇蜕皮”等。

（三）迁移创新

能基于两类动物的适应特征，分析其在进化过程中从水生到陆生的过渡意义；能结合生态环境现状，提出保护两栖动物和爬行动物的合理建议；能通过对比两类动物与其他脊椎动物的特征，初步构建脊椎动物进化的简单认知框架。

三、重点难点

（一）教学重点

两栖动物的主要特征；爬行动物的主要特征；两类动物的特征与生活环境的适应关系。

（二）教学难点

理解两栖动物“水生向陆生过渡”的进化地位；区分两栖动物和爬行动物在生殖、呼吸等关键特征上的差异；构建“结构与功能相适应”的生命观念并应用于实际分析。

四、课堂导入

教师展示一组图片，包含夏天池塘里的青蛙、路边草丛中的蜥蜴、稻田里的蟾蜍、动物园里的鳄鱼等动物。提问：“同学们在生活中见过这些动物吗？它们有的能在水里游，有的能在陆地上爬，还有的既能在水里活动又能在陆地上生活。这些动物分别属于哪一类呢？它们身上又藏着哪些适应生活环境的秘密？今天我们就一起来探索两栖动物和爬行动物的世界。”

通过生活中常见的动物实例引发学生兴趣，结合疑问自然过渡到课题，同时引导学生初步感知两类动物的生活环境差异，为后续探究新知做好铺垫。

五、探究新知

（一）探究两栖动物的特征

1.观察感知：教师出示青蛙的活体标本（或高清视频），引导学生分组观察青蛙的形态结构，重点关注体表、四肢、头部等部位的特点。小组讨论并分享观察结果：“青蛙的体表有什么特点？四肢形态与运动方式有什么关系？”

2.特征梳理：结合学生观察结果，教师补充讲解青蛙的生理特征。体表裸露且湿润，能辅助呼吸；幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也能在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；运动方式为跳跃和游泳，后肢发达粗壮，前肢短小灵活。

3.拓展归纳：展示蟾蜍、大鲵的图片，引导学生对比它们与青蛙的形态结构，归纳两栖动物的共同特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中活动，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；体表裸露，体温不恒定。

4.评价反馈：随机提问学生“为什么说青蛙是两栖动物？”“大鲵被称为‘娃娃鱼’，它属于鱼类吗？为什么？”，通过问答及时评价学生对两栖动物特征的理解程度。

（二）探究爬行动物的特征

1.对比观察：出示蜥蜴的标本和图片，引导学生对比蜥蜴与青蛙的形态结构，提出问题：“蜥蜴的体表与青蛙有什么不同？这种不同有什么意义？”“蜥蜴的呼吸方式与青蛙是否一样？”

2.特征总结：学生讨论后，教师讲解蜥蜴的特征。体表覆盖角质的鳞片或甲，能减少体内水分的蒸发，适应陆生环境；用肺呼吸，肺的结构比青蛙更发达，能满足在陆地上对氧气的需求；体内受精，卵外有坚韧的卵壳保护，生殖和发育摆脱了对水的依赖。

3.同类拓展：展示蛇、鳄鱼、龟的图片，让学生找出它们与蜥蜴的共同特征，归纳爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳；体温不恒定。

4.对比辨析：组织学生小组合作，梳理两栖动物和爬行动物在体表、呼吸、生殖、生活环境等方面的差异，完成对比表格（教师提供空白表格框架），教师巡视指导并选取小组展示成果，进行点评纠正。

（三）理解进化意义

教师引导学生思考：“两栖动物和爬行动物在进化历程中分别处于什么地位？为什么说爬行动物是真正适应陆生生