2.2.2.3 鸟类和哺乳动物（教学设计）-2025-2026学年人教版生物七年级上册.docxVIP

2.2.2.3鸟类和哺乳动物（教学设计）-2025-2026学年人教版生物七年级上册

一、教材分析

本节内容隶属于人教版七年级上册生物“生物体的结构层次”单元中“动物的类群”板块，是在学生学习了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等无脊椎动物，以及鱼类、两栖类、爬行类等脊椎动物之后的重要内容。鸟类和哺乳动物作为脊椎动物中结构最复杂、功能最完善的类群，在进化上处于较高地位，其形态结构、生理功能与生活环境的高度适应，是生物进化与适应论的重要例证。

从教材编排逻辑来看，本节内容承接了前面动物类群的学习思路，即通过分析生物的形态结构特征总结类群的主要特征，同时为后续学习生物的进化、生态系统等知识奠定基础。教材通过图文结合的方式呈现了鸟类和哺乳动物的典型代表及其关键特征，注重引导学生观察、比较和归纳，符合七年级学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知特点。结合新课标要求，本节内容强调培养学生的生命观念（如结构与功能相适应、进化与适应）、科学思维（如观察归纳、比较分析）和科学探究能力（如通过观察实验总结特征）。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确说出鸟类和哺乳动物的主要形态结构特征，理解这些特征与它们飞行生活、陆地复杂环境生活的适应性关系；能够辨识鸟类和哺乳动物的典型代表，明确两类动物在脊椎动物中的分类地位；理解恒温动物的概念，知道鸟类和哺乳动物均为恒温动物，以及恒温特征对动物生存的意义。

（二）应用实践

能够结合具体实例，分析鸟类的翼、羽毛、骨骼、呼吸等结构与飞行功能的适应关系；能够根据哺乳动物的胎生、哺乳、牙齿分化等特征，解释其在繁衍后代和适应不同食性方面的优势；能够运用所学知识区分鸟类和哺乳动物与其他动物类群，解决实际的生物分类问题，如判断给定动物是否属于鸟类或哺乳动物。

（三）迁移创新

能够基于鸟类和哺乳动物适应环境的特征，推测不同生活环境下鸟类或哺乳动物可能具有的特殊形态结构，如沙漠环境中的哺乳动物与森林环境中的哺乳动物在结构上的差异；能够结合生物进化的观点，探讨鸟类和哺乳动物的结构特征与进化历程的关联；能够关注鸟类和哺乳动物在生态系统中的作用，提出保护鸟类和哺乳动物多样性的合理建议，树立生物多样性保护意识。

三、重点难点

（一）教学重点

鸟类的主要特征及其与飞行生活的适应性；哺乳动物的主要特征及其与陆地复杂环境生活的适应性；恒温动物的概念及其对动物生存的意义。

（二）教学难点

理解鸟类的双重呼吸过程及其对飞行的意义；分析哺乳动物牙齿分化与食性的关系；理解结构与功能相适应的生命观念，并能灵活运用这一观念解释生物的具体特征。

四、课堂导入

采用情境导入与问题驱动相结合的方式。上课伊始，播放一段时长1.5分钟的短视频，视频内容包含天空中雄鹰翱翔、燕子穿梭，草原上斑马奔跑、羚羊迁徙，森林里松鼠跳跃、猴子攀爬等画面，搭配轻快的背景音乐。视频播放结束后，向学生提问：“视频中展示了哪些动物？这些动物在生活环境和运动方式上有什么不同？它们之间是否存在共同的特征呢？”

待学生自由发言后，进一步引导：“这些动物有的能在空中飞行，有的能在陆地快速奔跑，它们的形态结构看起来差异很大，但都属于我们今天要学习的两类高等脊椎动物——鸟类和哺乳动物。为什么它们能适应不同的生活环境呢？它们又具有哪些独特的特征呢？今天我们就一同走进鸟类和哺乳动物的世界，揭开它们的神秘面纱。”通过生动的视觉情境吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣，同时通过问题引导学生初步思考，自然过渡到本节课的学习内容。

五、探究新知

（一）探究鸟类的主要特征

首先开展观察活动，给每个学习小组分发鸟类（如家鸽）的标本或高清解剖图，引导学生从外形、羽毛、骨骼、呼吸等方面进行观察，并思考“这些结构可能具有什么功能”。在学生观察讨论5分钟后，组织小组分享交流，教师结合学生的发言进行梳理和补充。

关于外形和羽毛，引导学生发现鸟类身体呈流线型，这种体型可以减少飞行时的空气阻力；羽毛分为正羽和绒羽，正羽坚硬有弹性，覆盖在身体表面，能产生飞行时的升力和推力，绒羽柔软蓬松，具有保温作用。随后通过多媒体展示鸟类羽毛的显微结构，帮助学生更直观地理解其功能。

对于骨骼特征，重点引导学生观察家鸽的骨骼标本，发现其骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，这样的结构可以减轻体重，有利于飞行；同时，胸骨上有高耸的龙骨突，龙骨突上附着发达的胸肌，胸肌的收缩和舒张能带动翼的扇动，为飞行提供动力。此处可补充提问：“如果鸟类的骨骼厚重，会对飞行产生什么影响？”通过反向思考强化学生对结构与功能相适应的理解。

在呼吸特征方面，结合教材中的示意图，讲解鸟类的双重呼吸过程。先说明鸟类具有肺和气囊，气囊与肺相通，分布在内脏器官之间。当鸟类吸气时，空气进入肺进行气体交换，同时一部分空气进入气囊储存；呼气时，气囊中的空气