4.6.3 神经系统支配下的运动 教学设计-2025-2026学年人教版生物八年级上册.docxVIP

4.6.3神经系统支配下的运动教学设计-2025-2026学年人教版生物八年级上册

一、教材分析

本节内容隶属于人教版生物八年级上册“人体的神经调节”单元，是在学生掌握神经系统组成、反射弧结构以及运动系统组成等前置知识后的综合应用与深化拓展内容。从知识逻辑来看，本节承接“神经调节的基本方式”，将抽象的神经调节过程与具体的运动行为相结合，同时衔接“人体运动的实现”，揭示运动系统与神经系统的协同作用机制，是构建“人体各系统相互协调统一”认知框架的关键环节。

新课标强调核心素养导向，要求学生能理解生物体结构与功能的统一性，本节通过探究神经系统对运动的支配过程，恰好为培养学生生命观念中的结构与功能观、系统观提供了重要载体。教材内容以“运动的实现需要神经调节”为核心，隐含运动系统组成与功能、神经冲动的传导路径、神经与肌肉的协调配合等关键知识点，注重引导学生通过观察、探究、分析等活动主动构建知识，契合八年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出运动系统的组成及各部分功能，理解神经系统与运动系统协同工作的基本原理；能清晰阐述神经冲动在支配运动过程中的传导路径，明确大脑、脊髓在运动调节中的不同作用；能识别具体运动行为中参与的神经结构与运动器官。

（二）应用实践

能结合具体实例（如跑步、投篮、写字等）分析神经系统支配运动的完整过程，准确判断其中涉及的神经中枢、传出神经、效应器（肌肉）等结构；能通过实验观察或案例分析，归纳出神经系统对运动调节的准确性和协调性特点；能运用所学知识解释日常生活中与运动相关的现象（如运动员动作的精准性、运动损伤后的恢复等）。

（三）迁移创新

能基于神经系统支配运动的原理，提出提高运动协调性的合理建议；能结合自身运动体验，设计简单的探究方案（如探究不同运动强度下神经系统的调节变化）；能辩证分析神经系统功能异常对运动的影响，树立“健康生活、科学运动”的意识。

三、重点难点

（一）教学重点

神经系统支配运动的基本过程；运动系统与神经系统的协同作用机制；大脑和脊髓在运动调节中的具体功能。

（二）教学难点

神经冲动在支配运动过程中的传导路径（从神经中枢到效应器的具体传递过程）；理解神经系统对运动调节的协调性和精准性；将抽象的神经调节原理与具体运动实例相结合进行分析。

四、课堂导入

播放一段校园运动会的短视频，包含短跑、跳远、跳绳等不同运动场景。提问引导：“同学们，视频中运动员们的动作流畅又精准，无论是快速起跑时的腿部发力，还是跳绳时手脚的协调配合，都离不开身体多个系统的协同工作。我们已经知道运动需要运动系统的支撑，也了解了神经系统能调节身体的各种反应，那这两个系统之间是如何配合，让我们完成这些复杂运动的呢？今天我们就一起来探究‘神经系统支配下的运动’背后的奥秘。”

通过生活中熟悉的运动场景引发学生思考，唤醒学生对运动系统和神经系统相关知识的记忆，自然过渡到本节课的核心主题，同时激发学生的探究兴趣。

五、探究新知

本环节以“教-学-评”一体化为核心，拆分三个递进式探究任务，逐步引导学生构建知识体系。

任务一：回顾旧知，夯实基础——明确运动与神经调节的关联

组织学生进行小组讨论，回顾以下问题：运动系统由哪些结构组成？各部分的功能是什么？神经系统的组成层次是怎样的？反射弧的基本结构包括哪些？

小组代表分享讨论结果后，教师进行总结梳理，重点强调：运动系统中的骨起杠杆作用、关节起支点作用、肌肉起动力作用，而肌肉的收缩和舒张并非自发进行，需要神经系统的调控。此时通过提问进行即时评价：“如果运动系统失去神经系统的调控，会出现什么情况？”引导学生初步感知神经系统对运动的重要性。

任务二：核心探究，突破重点——分析神经系统支配运动的过程

展示“伸手取物”的简化生理过程示意图，引导学生观察分析：

1.当我们想要取桌上的书本时，首先是哪个神经结构产生的指令？（大脑皮层的运动中枢）

2.这个指令是通过什么结构传递的？（传出神经）

3.指令最终传递到哪个结构，引发了运动？（手臂的肌肉，即效应器）

结合示意图，教师详细讲解：神经系统支配运动的核心过程是，大脑皮层运动中枢产生神经冲动，神经冲动通过传出神经传导至相应的肌肉（效应器），引起肌肉收缩，进而带动骨绕关节活动，完成运动。在此过程中，脊髓既可以传导神经冲动（将大脑的指令传递到肌肉），也可以完成一些简单的反射运动（如膝跳反射），无需大脑的直接控制，保证运动反应的快速性。

为强化理解，组织学生进行“握拳-伸拳”的体验活动，感受肌肉收缩与舒张的过程，并让学生尝试描述该过程中神经系统的调节路径，教师对学生的描述进行点评和修正，实现过程性评价。

任务三：深化拓展，突破难点——理解神经与运动系统的协同配合

展示“跳绳时身体各部位协调运动”的案例，提出问题