4.6.3 神经系统支配下的运动 教学设计（2025-2026学年人教版生物八年级上册）.docxVIP

4.6.3神经系统支配下的运动教学设计（2025-2026学年人教版生物八年级上册）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版生物八年级上册“人体的神经调节”单元，是在学生已经掌握神经系统组成、反射与反射弧等基础知识点之后的进阶内容。教材以“运动的实现依赖多系统协调，核心受神经系统调控”为核心主线，通过肌肉收缩与舒张的实例，串联起神经、肌肉、骨骼之间的关联，同时渗透结构与功能相适应、系统协调配合等重要生物学观念。

从教材编排逻辑来看，本节内容既是对神经调节功能的具体应用拓展，也为后续学习动物的运动、人体生命活动的整体调节奠定基础，在单元知识体系中起到承上启下的关键作用。新课标要求学生能结合具体实例说明神经系统如何调控运动，理解多系统协同作用的意义，教材通过图文结合、活动建议等形式，为落实这一要求提供了丰富素材，也为开展探究式学习、实现“教-学-评”一体化提供了良好载体。

二、教学目标

依据新课标要求，结合学生认知水平，从学习理解、应用实践、迁移创新三个维度设定以下目标，实现层层递进的能力培养：

（一）学习理解

能够准确说出运动系统与神经系统的组成成分中参与运动调控的关键结构；理解骨骼肌受神经传来的兴奋支配而收缩的基本原理；能清晰阐述神经系统调控运动的基本过程。

（二）应用实践

能够结合具体实例（如屈肘、伸肘动作）分析神经系统、运动系统之间的协调配合关系；能通过观察实验现象，归纳总结神经对肌肉收缩的调控作用；具备初步设计简单实验验证“神经参与运动调控”的能力。

（三）迁移创新

能够运用所学知识解释日常生活中与运动调控相关的现象（如运动员精准动作的形成、运动损伤后的功能障碍原因）；能提出改善运动协调性的合理建议；初步形成“人体是一个统一整体，各系统协调配合实现生命活动”的生物学观念，并能迁移到对其他生命活动调节的理解中。

三、重点难点

（一）教学重点

神经系统调控运动的基本过程；骨骼肌在神经支配下收缩舒张与运动实现的关联；运动过程中神经系统与运动系统的协调配合机制。

（二）教学难点

理解神经兴奋如何传递到骨骼肌并引发收缩；厘清屈肘、伸肘等具体动作中，不同神经、肌肉、骨骼的协同工作机制；形成“多系统协调配合实现运动”的整体认知。

四、课堂导入

采用情境创设结合问题驱动的方式导入：上课伊始，播放一段运动员完成精准投篮、舞蹈演员做出优美动作的短视频，随后向学生提问：“同学们，刚才视频中运动员的投篮动作、舞蹈演员的旋转动作，看起来流畅又精准，大家有没有想过，这些复杂的动作是如何完成的？我们的手臂能灵活地屈肘、伸肘，手指能精准地拿起笔尖，背后究竟有哪个系统在发挥指挥作用呢？”

待学生自由发言后，教师总结：“这些灵活的运动，离不开我们身体里的‘指挥系统’——神经系统的调控，今天我们就一同深入探究‘神经系统支配下的运动’，揭开运动背后的指挥奥秘。”通过生活化的情境和递进式的问题，激发学生的探究兴趣，同时衔接已有知识，自然引入本节主题。

五、探究新知

本环节以“教-学-评”一体化为核心，将知识点拆解为三个递进的探究任务，每个任务结合观察、讨论、实验等活动，同步落实知识学习与能力评价。

（一）探究任务一：明确参与运动的核心结构

教师出示人体运动系统与神经系统关联的结构示意图，引导学生分组观察并讨论：“结合之前所学知识，思考哪些结构会直接参与运动的实现？”学生讨论后，教师引导梳理：运动系统中的骨骼、骨骼肌，神经系统中的脑、脊髓、神经，这些结构相互配合，才能完成运动。

随后聚焦骨骼肌结构，通过实物标本或高清图片展示骨骼肌的肌腹和肌腱，重点讲解：“骨骼肌两端的肌腱附着在不同的骨上，中间的肌腹是收缩的主要部分，而骨骼肌要实现收缩，必须受到神经的支配，这是骨骼肌与其他肌肉的重要区别。”此处通过提问“如果骨骼肌失去神经支配，会出现什么情况？”引导学生初步建立“神经与肌肉关联”的认知，为后续探究铺垫。

（二）探究任务二：理解神经对骨骼肌收缩的调控原理

开展模拟实验：准备带有神经的蛙腓肠肌标本、电极、电流表等实验器材，教师进行演示操作：用电极刺激神经，观察肌肉是否收缩；直接刺激肌肉，观察肌肉是否收缩；切断神经后再刺激神经，观察肌肉反应。

学生分组观察实验现象，记录实验结果，随后讨论：“不同处理方式下肌肉反应不同，这说明什么？”教师引导学生总结：骨骼肌的收缩必须依赖神经传来的兴奋，神经就像“导线”一样，将兴奋信号传递给肌腹，引发肌肉收缩。教师进一步补充讲解：神经末梢与骨骼肌接触形成突触，兴奋通过神经递质传递到肌肉细胞，促使肌肉细胞收缩，这一过程是运动实现的核心环节。

此处通过实验观察与讨论，让学生直观感知神经对肌肉的调控作用，同时通过教师的精准讲解，突破“兴奋传递”这一抽象知识点，同步评价学生的观察能力和分析总结能力。

（三）探究任务三：梳理神经系统调控运动的完整过