4.1.3生物圈 教学设计（2025-2026学年人教版生物八年级上册）.docxVIP

4.1.3生物圈教学设计（2025-2026学年人教版生物八年级上册）

一、教材分析

本节内容选自人教版生物八年级上册第四单元“生物圈中的人”第一章节第三小节，是在学生了解生物的基本特征、生态因素对生物的影响之后，从整体层面认识生物与环境共同构成的统一整体的核心内容。生物圈作为地球上所有生物的共同家园，是连接单个生物个体、种群、群落与生态系统的关键纽带，其内容既是对前面“生物与环境”关系的总结提升，也为后续学习生态系统的组成、物质循环与能量流动等知识奠定基础。

新课标强调核心素养导向，要求学生形成“生命观念”中的系统观念，理解生物圈是一个统一的整体；同时培养“科学思维”，通过分析生物圈的范围与组成，建立生物与环境相互依存的逻辑关联。教材通过文字描述、图片展示及资料分析等形式，呈现了生物圈的范围、为生物生存提供的基本条件以及生物圈是统一整体等核心内容，符合初中生从具体到抽象、从局部到整体的认知规律，便于教师引导学生开展探究性学习。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确阐述生物圈的定义，清晰界定生物圈的范围（大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面）；能列举生物圈为生物生存提供的基本条件，理解不同圈层中生物的分布与环境条件的适配性；能识别生物圈中的典型生态系统类型，明确各生态系统的核心特征。

（二）应用实践

能够结合具体实例，分析某一区域的环境条件是否符合生物生存需求，判断该区域是否属于生物圈的有效组成部分；能通过资料分析，梳理不同生态系统之间的物质与能量联系，说明生物圈是一个统一的整体；能运用所学知识，解释日常生活中与生物圈相关的现象（如雾霾对生物的影响、跨区域污染的传播等）。

（三）迁移创新

能够基于生物圈的统一整体性，提出保护生物圈的具体可行建议，设计简单的校园或社区环保方案；能结合全球环境问题（如温室效应、海洋污染等），分析人类活动对生物圈的影响，树立“人与自然和谐共生”的理念；能主动关注生物圈相关的前沿资讯（如生态修复工程），尝试从生物与环境的关系角度进行解读。

三、重点难点

（一）教学重点

生物圈的范围界定与组成；生物圈为生物生存提供的基本条件；生物圈是一个统一的整体的内涵。

（二）教学难点

理解不同圈层之间的相互关联，进而认同生物圈是统一的整体；运用所学知识分析人类活动对生物圈的影响，并提出合理的保护建议；建立“生物与环境相互依存、相互影响”的系统观念。

四、课堂导入

播放一段时长2分钟的纪录片片段，内容涵盖热带雨林中茂密的植被、动物的繁衍，海洋中多样的水生生物，高原上耐寒的动植物以及人类城市中的生态景观，最后画面聚焦到地球全貌，配以旁白：“在这颗蓝色的星球上，生活着数百万种生物，它们分布在不同的区域，有着各自的生存方式。这些生物共同生活的家园，有一个统一的名字——生物圈。你知道生物圈究竟是什么吗？它又包含哪些区域，能为生物提供怎样的生存条件呢？今天，我们就一同走进生物圈，探索它的奥秘。”

通过直观的视觉冲击，引发学生对不同环境中生物的关注，进而提出核心问题，自然导入本节课的学习内容，激发学生的探究兴趣。

五、探究新知

（一）探究一：生物圈的定义与范围

1.自主阅读：引导学生阅读教材中关于生物圈定义的内容，圈画出关键语句，尝试用自己的语言概括生物圈的定义。教师巡视指导，关注学生的阅读情况，对理解有困难的学生进行点拨。

2.小组讨论：出示“生物圈范围示意图”，组织学生以小组为单位讨论：生物圈具体包括哪些圈层？每个圈层的范围界限是怎样的？各圈层中可能生活着哪些生物？结合教材中的资料，说明这些生物的生存与圈层环境的关系。

3.展示交流：邀请各小组代表分享讨论成果，教师结合示意图进行补充讲解。明确大气圈的底部是指距地球表面10千米左右的高度，这里有空气、水蒸气和尘埃等，生活着鸟类、昆虫、细菌等生物；水圈的大部是指全部的海洋和江河湖泊，深度可达10千米以上，其中生活着鱼类、藻类、软体动物等水生生物；岩石圈的表面是指地球表层的土壤层，是陆生生物的“立足点”，生活着植物、动物、细菌等生物。同时强调，生物圈的三个圈层并非孤立存在，而是相互关联、相互渗透的。

4.即时评价：通过提问“某同学认为生物圈只包括陆地上的环境，这种说法正确吗？为什么？”“深海15千米处是否属于生物圈的范围？请说明理由。”检验学生对生物圈范围的理解，及时纠正错误认知。

（二）探究二：生物圈为生物生存提供的基本条件

1.情境设问：展示沙漠、极地、草原、森林等不同环境的图片，提出问题：“不同环境中的生物，它们的生存都需要哪些共同的条件？如果这些条件缺失，生物会怎样？”

2.资料分析：发放资料卡片，内容包括“宇航员在太空舱中需要携带的物资”“沙漠中植物的耐旱特性”“极地动物的保暖结构”等，引导学生结合资料和教材内容，梳理生物生存所需的基本条