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2026年社区青少年社会实践方案

2026年是全面贯彻落实党的二十大精神的关键一年，也是《中长期青年发展规划（2016-2025年）》收官与新一轮规划衔接的重要节点。随着社区治理现代化进程加速，青少年作为社区发展的“生力军”，其社会实践能力的培养已成为提升社区活力、促进代际融合的重要抓手。为深入贯彻“坚持教育与社会实践相结合”的育人要求，推动青少年在实践中“受教育、长才干、作贡献”，现结合本社区实际情况，制定如下：

一、总体目标与基本原则

以“服务社区需求、助力青少年成长”为核心，通过多元化实践场景搭建，帮助12-18周岁社区青少年实现“三个提升”：一是社会认知能力提升，深入了解社区治理逻辑与民生需求，增强公共意识；二是责任担当意识提升，在参与服务中树立“社区主人翁”观念；三是综合素养提升，培养沟通协调、问题解决、创新实践等核心能力。

实践过程中坚持“需求导向”，通过前期调研精准对接社区治理痛点（如适老化改造、儿童课后托管、社区文化传承等）与青少年成长需求；坚持“参与式设计”，鼓励青少年全程参与实践项目的策划、执行与评估；坚持“安全优先”，建立全流程安全保障机制，确保活动风险可控。

二、核心实践内容与实施路径

（一）社区治理“微参与”行动：从观察者到共建者的身份转变

针对青少年对社区事务“有热情、缺渠道”的现状，设计“阶梯式”参与机制，引导其逐步融入社区治理体系。

1.社区议事会“见习委员”计划：每季度组织1次青少年专场议事会，围绕“社区儿童友好空间优化”“老年食堂菜单设计”“小区非机动车停放管理”等青少年关切的议题，邀请社区工作者、业委会代表、居民骨干担任导师，指导青少年通过问卷调查（设计《社区公共空间使用需求表》）、入户访谈（重点走访60岁以上老人与双职工家庭）收集数据，运用“头脑风暴法”提出解决方案，并在议事会上进行陈述答辩。2026年计划开展4期，覆盖80-100人次，优秀提案将纳入社区年度民生实事项目库。

2.社区微更新“青年设计营”：聚焦社区“边角空间”改造（如闲置围墙、楼前绿化带、地下车库入口），联合高校建筑系师生、景观设计师组建指导团队，组织青少年开展“微空间调研-需求分析-方案设计-落地实施”全流程实践。例如，针对1号楼与2号楼间20米长的裸露围墙，青少年通过调研发现居民希望增加“便民信息栏”“儿童涂鸦区”“绿植装饰”等功能，经设计优化后，最终方案采用“可更换式信息板+防腐木涂鸦墙+垂直绿化”组合，由青少年参与绘制涂鸦、安装花箱，项目完成后组织居民满意度测评，持续跟踪使用情况。

（二）民生服务“暖行动”：在真实场景中培育共情能力

围绕社区“一老一小”“困难群体”等重点服务对象，设计“服务-反思-成长”闭环，避免实践流于形式。

1.“银龄伙伴”长期结对计划：通过社区养老服务中心筛选30户独居、高龄老人（年龄75岁以上，子女长期在外），组织青少年与老人“1+1”结对，每月至少开展2次陪伴服务（如陪诊就医、代买生活物资、节日庆祝），每季度举办“跨代际分享会”，由老人讲述人生故事，青少年分享数字工具使用（如手机打车、健康码操作）。为确保服务质量，建立“服务日志”制度，要求青少年记录每次服务的具体内容、遇到的问题及解决方法，社区社工每月进行1次个案督导，帮助青少年理解老年人的心理需求与代际差异。

2.“小太阳”儿童陪伴计划：针对社区双职工家庭6-12岁儿童的课后托管需求，在社区党群服务中心开设“四点半课堂”，由青少年担任“小导师”，负责课业辅导、兴趣活动组织（如手工制作、科普实验）。为提升陪伴专业性，邀请小学教师、心理咨询师开展2次岗前培训（内容包括儿童沟通技巧、常见行为问题应对），并设计“成长观察表”，记录儿童在参与活动中的情绪变化、能力提升点，学期末形成《儿童成长报告》反馈给家长。

3.“绿色家园”环保实践：结合“无废城市”建设要求，组织青少年参与社区垃圾分类督导、绿化养护、旧物改造等行动。例如，每月第2、4个周末开展“垃圾去哪儿”主题实践：上午在垃圾分类投放点担任“督导员”，记录居民投放错误类型；下午跟随垃圾转运车参观社区垃圾压缩站、区级再生资源处理中心，了解垃圾处理全流程；晚间举办“旧物新生”工作坊，将收集的废旧衣物、塑料瓶改造为收纳盒、花盆等，在社区跳蚤市场进行义卖，所得款项用于社区绿化维护。

（三）文化传承“活态”计划：让社区记忆可触摸、可传递

依托社区历史文化资源（如30年以上老建筑、传统手工艺人、地方民俗），设计“挖掘-展示-传播”系列活动，帮助青少年成为社区文化的“记录者”与“传播者”。

1.“社区故事馆”建设项目：组织青少年成立“社区文化探访队”，通过访谈80岁以上老居民、查阅社区档案（如历年表彰名单、重大活动照片）、拍摄