四年级英语（北京版）-UNIT FIVE IS MAY DAY A HOLIDAY？（3）-1教案.pdfVIP

教学基本信息

学科英语年级四年级

单元第五单元课时第三课时

授课教师学校

区指导教师单位

教材版本北京版授课时间

单元整体思路

单元教学目标

1.能够理解、朗读对话内容，并尝试转述。

2.能听懂、认读关于节日及相关活动的词汇和短语，并运用简单的语句与他人就节日的

话题进行交流。

3.能根据拼读规律，拼读含有字母f，发音/f/的词汇。

4.能够利用思维导图，根据节日特点，简单介绍自己的计划或安排。

5.能够理解绘本内容，了解中国传统节日的风俗习惯等，感受中国传统文化的魅力。在

学习中国传统节日及文化的基础上，学习世界公共节日，开阔视野。

第三课时教学目标及重难点

教学目标：

本节课结束后，

1.能准确理解、朗读课文。

2.听懂、会说、认读单词和词组：theDragonBoatFestival,special,inmanyplaces,have

dragonboatraces,relatives,lanternshow等。

“What’sspecialaboutthisday?”Inmanyplacespeopleeat

3.能在特定情境中，运用“

zongzi.”等句型，就中国传统节日习俗进行简单交流。

4.重点了解中国传统节日——端午节及其传统习俗，感受中国传统文化。

教学重点：

1.准确理解、朗读课文。

2.句型“What’sspecialaboutthisday?”及答语“Inmanyplacespeople….”的初步运用。

3.词汇及短语theDragonBoatFestival,special,inmanyplaces,havedragonboatraces,

relatives,lanternshow的正确认读。

教学难点：

1.词汇及短语theDragonBoatFestival,special,inmanyplaces,havedragonboatraces,

relatives,lanternshow的正确认读。

2.能根据思维导图说出端午节不同的传统习俗。

教学过程

Step1：

1.Review

借助思维导图复习儿童节。

2.复习中国传统节日

T:DoyouknowsomeothertraditionalChinesefestivals?

【设计意图】引导学生回忆中国传统节日，为引出本课主题做铺垫。

Step2：

1.观察主题图片，预测相关信息

Q1:Whoarethey?

Q2:Wherearethey?

Q3:Wherearetheyfrom?

T:There’sabookinMaomao’shand,It’saboutChinesefestivals.

【设计意图】通过观察主题图，培养学生获取非文本信息的能力。

2.观看视频，整体感知

Q:WhatChinesefestivalaretheytalkingabout?

在学习过程中重点关注：theDragonBoatFestival,more等词汇和短语。

【设计意图】学生通过观看视频，整体感知，引出本课主题——端午节。

3.问题引领，学习端午节活动。

Q:What’sspecialabouttheDragonBoatFestival？

在学习过程中重点关注：special,inmanyplaces,havedragonboatraces,

【设计意图】帮助学生提取课文中对话细节信息，理解对话内容，学习重点词句。

4.整体观看动画

T:Let’swatch！

【设计意图】课文学习完毕后