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师资考核办法

第一条总则

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，建设高素质专业化创新型教师队伍，规范教师职业行为，激发教师发展活力，结合学校实际，制定本办法。

第二条考核对象

本办法适用于学校在编在岗的专任教师（含双肩挑教师，下同），其他类型教师（如外聘教师、实验技术岗教师等）可参照执行。

第三条考核原则

1.师德为先，全面评价：以师德师风为第一标准，综合考察教师师德修养、教学能力、科研水平、社会服务及专业发展等方面表现。

2.分类考核，突出重点：根据教师岗位类型（教学型、教学科研型、科研型）设置差异化考核指标，体现不同岗位的核心职责与发展要求。

3.过程与结果结合：既关注教学、科研等工作的最终成果，也注重日常教学准备、科研积累、学生指导等过程性表现。

4.客观公正，激励发展：以事实为依据，量化与定性评价相结合，考核结果与教师职业发展、绩效分配等挂钩，引导教师主动提升能力。

第四条考核内容与指标体系

考核内容分为师德师风、教学工作、科研能力、社会服务、专业发展五大模块，总分100分，各模块具体指标及分值如下：

一、师德师风（20分）

师德师风考核实行“一票否决制”，若教师存在严重违反师德行为，直接判定为不合格。具体考核指标包括：

1.政治立场与职业操守（8分）：坚持正确政治方向，贯彻党的教育方针，遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》；无损害国家利益、社会公共利益或违背社会公序良俗的言行；严守课堂纪律，不在课堂及公开场合发表不当言论。

2.师生关系与育人成效（7分）：关爱学生成长，公平公正对待学生；主动参与学生思想教育、学业指导及心理健康辅导；无歧视、侮辱学生或利用职务之便谋取私利的行为。

3.学术诚信与团队协作（5分）：遵守学术规范，无抄袭、剽窃、篡改他人成果或伪造数据等学术不端行为；尊重同事劳动，积极参与教学科研团队协作，无恶意贬低他人、阻碍团队发展的行为。

二、教学工作（40分）

教学工作考核以“学生中心、产出导向”为原则，重点考察教学能力、教学改革与教学成效，分课堂教学、实践教学、教学建设与改革三个子模块。

（一）课堂教学（18分）

1.教学准备（4分）：严格执行教学大纲，教案完整规范（包含教学目标、重难点、教学方法、课后作业等内容）；课件内容科学前沿，与课程目标高度契合，每学期更新率不低于30%；按要求提交课程进度表，无随意调停课现象（调停课次数≤2次/学期）。

2.教学过程（8分）：教学方法灵活多样（如案例教学、翻转课堂、混合式教学等），注重师生互动（课堂提问或讨论时长≥15%课时）；语言表达清晰，逻辑严谨，板书或PPT设计合理；注重课程思政元素融入，有机结合专业知识与价值引领。

3.教学效果（6分）：学生评教得分≥85分（满分100分）；同行听课评价优良率≥80%（评价等级分为优秀、良好、合格、不合格）；所授课程学生到课率≥90%（因特殊情况请假的学生需履行正规手续）。

（二）实践教学（10分）

1.承担实验、实训、实习、课程设计等实践教学任务的教师，需制定详细的实践教学计划（包含实践目标、内容、步骤、考核方式等），计划执行率≥95%。

2.实践教学过程中，教师需全程指导，及时解决学生操作中的问题；实验设备、材料准备充分，无因准备不足导致实践中断的情况。

3.实践教学考核严格规范，成绩评定依据明确（如实验报告、操作技能、团队协作等），学生实践成果（如实验报告、设计作品等）完整存档率100%。

（三）教学建设与改革（12分）

1.课程建设（4分）：参与校级及以上精品课程、在线开放课程、课程思政示范课程等建设（校级1分/项，省级2分/项，国家级3分/项，最高4分）；主持或参与教材编写（主编校级教材1分，主编省级规划教材2分，主编国家级规划教材3分，参编按50%计分，最高4分）。

2.教学改革（4分）：主持教学改革研究项目（校级1分/项，省级2分/项，国家级3分/项，最高4分）；在省级及以上教学类竞赛中获奖（如教学创新大赛、微课比赛等，校级0.5分/项，省级1分/项，国家级2分/项，最高4分）。

3.教学成果（4分）：获得教学成果奖（校级1分/项，省级2分/项，国家级3分/项，排名前3位按全额计分，4-5位按50%计分，最高4分）；指导学生获省级及以上学科竞赛奖（如数学建模、创新创业大赛等，省级1分/项，国家级2分/项，最高4分）。

三、科研能力（25分）

科研能力考核根据教师岗位类型差异化设置指标，教学型教师侧重教学研究，教学科研型教师兼顾教学与学术研究，科研型教师侧重高水平学术成果。

（一）教学型教师（25分）

1.教学研