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七年级上册“真菌”公开课教学设计

一、教材分析

本节内容选自人教版七年级上册生物学第三单元“生物圈中的微生物”板块，是在学生学习了植物、动物以及细菌之后，对微生物类群的进一步拓展。真菌作为生物圈中重要的分解者，其形态结构、生殖方式以及与人类的关系均是生物学核心知识的重要组成部分。

从知识衔接来看，本节内容既承接了前一节细菌的相关知识，通过对比细菌与真菌的异同，帮助学生构建完整的微生物知识体系；从价值导向来看，通过探究真菌与人类的密切联系，能引导学生树立生物与环境相适应、生物与人类和谐共生的生命观念，同时为后续学习生态系统的物质循环等内容奠定基础。新课标要求学生能识别常见的真菌，理解其主要特征，并能结合实例说明微生物在生物圈中的作用，本节内容正是落实这一要求的关键载体。

二、教学目标

结合新课标“核心素养导向”的要求，从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面层层递进设计目标：

（一）学习理解

能准确识别酵母菌、霉菌、蘑菇等常见真菌；清晰描述真菌的形态结构特点，明确真菌细胞与植物细胞、动物细胞、细菌细胞的异同；理解真菌的主要生殖方式（出芽生殖、孢子生殖）及其适用场景。

（二）应用实践

能通过观察真菌的实物或图片，准确判断真菌的类群及结构组成；能结合生活实例，分析真菌生殖方式与环境条件的关系；能区分细菌与真菌在形态、结构、生殖上的差异，并用科学语言进行表述。

（三）迁移创新

能结合真菌的