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《毒品是什么》教案

一、课程名称

毒品是什么——认清危害，远离诱惑

二、授课对象

初中生（或高中低年级学生，可根据实际情况调整内容深度）

三、课时安排

1课时（约45分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：帮助学生准确理解毒品的科学定义及其基本特征，能够辨识常见的毒品类型（如鸦片、海洛因、冰毒、摇头丸等），初步了解毒品对个人、家庭和社会的严重危害。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、视频观看等形式，引导学生主动参与课堂，培养其信息筛选、分析问题及合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：树立“珍爱生命，远离毒品”的坚定信念，增强自我保护意识和对毒品的警惕性，培养社会责任感。

五、教学重难点

1.重点：毒品的定义、主要特征及常见类型；毒品对人体生理和心理的双重摧残。

2.难点：如何引导学生将“远离毒品”的认知内化为自觉行为，并能在实际生活中有效抵制毒品诱惑。

六、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法

七、教学准备

1.教师：制作PPT课件（包含图片、短视频、案例材料）；准备常见毒品的仿真模型或清晰图片（注意尺度，以教育警示为主）；设计小组讨论问题。

2.学生：预习教材相关内容（如有）；鼓励学生提前思考身边可能存在的毒品风险场景。

八、教学过程

（一）导入新课：触目惊心的“白色瘟疫”（约5分钟）

1.视频导入：播放一段简短的禁毒公益宣传片（或选取一个典型的青少年吸毒案例片段，注意控制时长和冲击力，避免过度渲染恐怖）。

2.提问引导：

“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？”

“视频中提到的‘毒品’，到底是什么？它为什么会让人谈之色变？”

3.揭示课题：引出本节课主题——《毒品是什么》，明确本节课将一起揭开毒品的神秘面纱，认清其真面目。

（二）探究新知：毒品的“庐山真面目”（约20分钟）

1.什么是毒品？——科学定义与特征

*教师讲解：结合《刑法》和《麻醉药品和精神药品管理条例》，给出毒品的法定定义：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。”

*互动分析：引导学生从定义中提炼毒品的核心特征：

*依赖性（成瘾性）：生理依赖与心理依赖，一旦沾染难以戒除。

*危害性：对身体和精神造成严重损害。

*非法性：未经国家批准，任何单位和个人不得非法生产、贩卖、运输、使用。

*小结：强调毒品并非“时髦”的消遣品，而是国家明令禁止、严重危害社会的物品。

2.常见毒品知多少？——类型与识别

*图片展示与分类介绍：

*传统毒品：如鸦片（由罂粟果提取）、海洛因（鸦片的精制品，俗称“白粉”）、吗啡、大麻等。简要说明其来源和外观。

*合成毒品：如冰毒（外观为透明结晶体，形似冰块）、摇头丸（人工合成的苯丙胺类兴奋剂，多为彩色药片）、K粉（氯胺酮）等。强调其隐蔽性和迷惑性，常伪装成“奶茶”“巧克力”“邮票”等形式。

*辨识要点：提醒学生注意不明来源的香烟、饮料、零食，尤其是在娱乐场所，对陌生人提供的物品要保持高度警惕，坚决不尝试。

（三）深入剖析：毒品的“温柔陷阱”与毁灭性危害（约15分钟）

1.小组讨论：毒品的危害有哪些？

*将学生分为若干小组，围绕“毒品对个人、家庭、社会分别会造成哪些危害？”进行讨论，每组推选代表发言。

*教师引导与总结：

*对个人：

*生理上：摧毁身体健康，导致各种疾病（如肝炎、艾滋病）、器官衰竭，甚至死亡。

*心理上：产生强烈的成瘾性，使人精神萎靡、偏执、暴力，丧失人性和理智。

*对家庭：耗尽家庭财产，导致家庭破裂，给亲人带来无尽的痛苦和耻辱。

*对社会：诱发盗窃、抢劫、诈骗等违法犯罪活动，败坏社会风气，阻碍社会发展。

2.案例警示：分享一个贴近学生生活的青少年吸毒堕落的真实案例（可匿名处理），让学生直观感受毒品的毁灭性后果，引发情感共鸣。

*提问：“案例中的主人公是如何一步步陷入毒品深渊的？我们能从中吸取哪些教训？”（引导学生认识到好奇心、交友不慎、逃避压力等是青少年吸毒的常见诱因）

（四）巩固提升：构筑拒绝毒品的心理防线（约7分钟）

1.如何远离毒品诱惑？

*树立正确价值观：珍爱生命，追求健康向上的生活方式。

*谨慎交友：远离有吸毒、贩毒行为的人。

*不盲目追求“刺激”和“时髦”：对未知事物保持警惕，不轻易尝试。

*学会拒绝：面对他人的引诱和胁迫，要勇敢说“不”，并及时向家长、老师或公安机关求助。

*积极应对