基于大观念建构的初中英语单元整合教学设计——以“故事叙述与情感表达”为例.docx

基于大观念建构的初中英语单元整合教学设计——以“故事叙述与情感表达”为例

一、教学内容分析

??本设计依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，锚定初中八年级下学期学生的语言能力发展区。本单元归属于“人与社会”及“人与自我”主题范畴，核心语篇类型为叙事性文本。从知识技能图谱看，本课承上启下：在词汇层面，需掌握一批与事件描述、情感变化及观点表达相关的精准动词、形容词及副词短语；在语法层面，过去完成时的概念理解与情境化运用是关键节点，它完善了学生对于过去时间范畴内事件逻辑排序的表达工具；在技能层面，学生需从泛泛而谈的“讲故事”进阶到能够有逻辑、有细节、有情感地叙述个人经历或转述他人故事，并能在