基于主题意义探究的单元整合教学设计——以外研版九年级上册 Module 9 “Great Inventions” 写作输出课为例.docxVIP

基于主题意义探究的单元整合教学设计——以外研版九年级上册Module9“GreatInventions”写作输出课为例

一、教学内容分析

??本课教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》对九年级（第四学段）学生提出的要求。在语言能力维度，本模块围绕“伟大发明”这一主题，核心语言知识聚焦于与发明创造相关的词汇（如invention,invent,patent,development

）及用于描述发明过程、评价发明影响的现在完成时被动语态与定语从句等复合句结构。这些不仅是本单元的知识枢纽，更是学生实现从简单信息陈述到复杂观点表达的关键语言“脚手架”。在文化意识与思维品质层面，本课超越了单纯的语言操练，旨在引导学生探究“何谓伟大发明”的深层主题意义。通过分析不同发明的历史背景、社会影响及伦理争议，学生将运用比较、分析、评价等批判性思维技能，理解技术发展与人类文明进程的辩证关系，初步形成跨文化视角下的科技观。在情感态度与学习能力上，课程内容天然激发学生的好奇心和创新意识，并通过小组合作探究、信息整合与创造性表达等任务，培养其自主、合作、探究的学习策略。

??授课对象为九年级学生。他们已积累了一定的基础词汇和语法知识，具备就熟悉话题进行简单交流和书面表达的能力，但往往在逻辑性、丰富性和批判性上存在瓶颈。具体到本模块，学生对“四大发明”等典型例子有所了解，但可能对发明的界定、评价标准及当代科技发明的复杂性认识模糊。部分学生在运用复杂句进行连贯、有说服力的论述时会感到困难，也存在观点雷同、缺乏个人洞见的问题。因此，教学必须提供结构化支持，如图表支架、句型银行和评价量表，为不同层次的学生搭建攀爬的阶梯。课堂中将通过观察小组讨论质量、分析学生提纲中的论点论据、点评随堂练笔片段等方式，动态评估学情，并适时调整讲解深度与小组协作策略，例如为语言基础薄弱的学生提供更多句型模板，为思维活跃的学生设置更具挑战性的评价性任务。

二、教学目标

??知识目标：学生能够准确理解并运用与发明主题相关的核心词汇及现在完成时被动语态（如hasbeenusedfor…

）、定语从句等语法结构，在书面表达中清晰描述一项发明的基本信息、发展历程及其社会影响，构建起围绕主题的层次化语言知识网络。

??能力目标：学生能够通过阅读与听力材料获取、梳理关于特定发明的关键信息，并在此基础上，运用比较、归纳等思维方法，合作撰写一篇结构完整、论点清晰、论据合理的小短文，评价一项发明的“伟大”之处，实现信息整合与批判性表达能力的综合提升。

??情感态度与价值观目标：在探究古今中外伟大发明的过程中，学生能感受到人类智慧的璀璨与创新精神的可贵，同时能辩证思考科技发展的双重影响，在小组讨论与写作中初步表现出尊重事实、理性评价的科学态度与社会责任感。

??学科思维目标：重点发展学生的逻辑思维与批判性思维。通过构建“定义描述分析评价”的问题链，引导学生像历史学家或评论家一样思考，学会为观点寻找支撑证据，并能从不同维度（如实用性、普及性、变革性）审视一项发明，形成有依据的个人见解。

??评价与元认知目标：学生能够依据提供的写作评价量表，对同伴的习作初稿进行有重点的互评，提出修改建议；并能在课后反思自己的写作过程，识别自己在语言组织或观点论证上的优势与不足，制定简单的改进计划。

三、教学重点与难点

??教学重点为引导学生运用目标语言，完成对一项发明从事实描述到意义评价的连贯、有逻辑的书面表达。确立此重点的核心理据在于，它直接对应课标中“能就熟悉的话题用英语进行简短描述和说明，并表达自己的观点”的学业质量要求，是本单元语言知识（词汇、语法）与主题意义（理解伟大发明）融合输出的关键节点，也是培养学生高阶思维与综合语言运用能力的核心抓手。从应试角度，此类基于主题的信息整合与观点表达任务，是中考英语书面表达的重要考查形式。

??教学难点在于学生如何跨越文化背景与思维差异，用英语进行有深度、有批判性的评价。具体表现为：第一，学生容易将“评价”等同于简单罗列优点，难以从多维度（如历史语境、社会伦理、环境影响）展开辩证分析；第二，在组织英语语篇时，如何使论点、论据与结论逻辑自洽，并恰当使用连接词与复杂句，对多数学生构成语言与思维的双重挑战。难点预设基于对学生常见作文问题的分析——内容空洞、逻辑跳跃、句式单一。突破方向在于提供思维工具（如评价维度清单）与语言支架（如论证句型库），并通过范文解构与同伴互评，将隐性的思维过程显性化。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：包含古今中外发明案例（如造纸术、印刷术、互联网、智能手机）图片、简介视频片段的多媒体课件；便携式实物投影仪。

1.2文本与材料：精心挑选的12篇关于“伟大发明”评价的范文（标注结构、连接词与亮点句式）；