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2026年高校国际交流处合作交流推进计划

2026年是学校深化教育对外开放、提升国际影响力的关键一年。国际交流处将全面贯彻落实教育部《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》精神，紧密围绕学校“十四五”事业发展规划，以“高质量、可持续、有特色”为导向，聚焦“合作网络优化、人才培养提质、科研协同创新、文化交流深化、服务能力升级”五大核心任务，系统推进国际交流工作从“规模扩张”向“内涵提升”转型，助力学校建设成为具有国际竞争力的高水平大学。

一、合作网络拓展：构建分层分类、区域均衡的全球伙伴关系

（一）区域重点突破与多元布局并行

以“一带一路”沿线国家为核心拓展区，重点深化与东盟、中东欧、中亚地区高校的合作。2026年计划新增15-20所“一带一路”沿线高校合作协议，优先对接泰国朱拉隆功大学、波兰华沙大学、哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学等区域顶尖院校，在工程技术、农业科技、人文交流等领域建立专项合作机制。同时，巩固与欧美传统合作区域的联系，精选10所学科匹配度高、合作潜力大的高校（如德国亚琛工业大学、加拿大滑铁卢大学）升级为“战略合作伙伴”，在联合实验室共建、教师互聘等方面开展深度合作。

针对RCEP成员国，启动“东亚教育共同体”专项计划，联合日本早稻田大学、韩国高丽大学、新加坡南洋理工大学等，共同开发“区域经济与可持续发展”跨学科课程模块，年内完成3门课程的共建共享，并推动100名学生参与区域内短期交流项目。

（二）分层分类推进合作提质

将合作院校分为“旗舰型”“特色型”“基础型”三类实施动态管理。“旗舰型”合作院校（占比20%）聚焦世界排名前200或学科全球前50的高校，重点推进双学位联合培养、科研平台共建，2026年确保与5所旗舰院校签署本硕博全层次联合培养协议；“特色型”合作院校（占比30%）侧重学科互补性强的院校，如俄罗斯圣彼得堡国立大学（数学）、澳大利亚皇家墨尔本理工大学（设计），重点开展教师联合授课、学生交换及联合工作坊；“基础型”合作院校（占比50%）作为储备资源，通过学生短期访学、学术会议等形式保持互动，年度参与交流学生不低于200人次。

建立海外合作院校动态评估机制，从“学生交流数量、科研合作产出、社会影响力”三个维度设置量化指标（如学生交流率≥5%、联合发表论文≥2篇/年），每两年更新合作清单，淘汰低效合作，确保资源精准投入。

（三）平台化建设强化合作粘性

依托学校已建的3个海外学术中心（美国、英国、南非），2026年新增1个“东南亚学术中心”（选址新加坡），重点承担区域合作联络、学生海外服务、文化推广三大职能。中心年内组织2场区域高校校长论坛、3场学科研讨会，为师生提供实习就业信息对接、法律事务咨询等在地服务。

推动“联合实验室”实体化运作，与英国帝国理工学院共建“绿色能源技术联合实验室”，与新加坡国立大学共建“数字医疗联合实验室”，每实验室年度投入不低于200万元，支持双方团队联合申报欧盟“地平线”计划、东盟科技合作基金等国际科研项目，目标年内获批1-2项跨国课题。

二、人才培养提质：打造“全链条、跨学科、国际化”的育人体系

（一）本硕博全层次联合培养再升级

本科生层面，优化“3+1”“2+2”双学位项目，2026年新增5个覆盖工、管、文的优势学科项目（如与德国慕尼黑工业大学的机械工程双学位、与法国HEC商学院的管理学双学位），项目选拔增设“跨文化能力”考核环节（含情景模拟测试），确保派出学生语言、学术、适应能力达标率100%。

研究生层面，重点推进“1+1+1”博士联合培养计划（1年本校+1年海外+1年联合答辩），与美国加州大学伯克利分校、英国牛津大学等10所高校签署专项协议，给予联合培养博士生每年8万元资助（覆盖学费差额及部分生活费），目标年派出30-40人，联合发表SCI/EI论文不低于50篇。

设立“国际化卓越人才”专项奖学金，面向全校选拔50名具有跨学科背景（如“计算机+语言”“工程+管理”）的学生，提供海外研学、国际会议参与、跨文化培训等定制化支持，形成可复制的“复合型国际化人才”培养范式。

（二）课程与师资的国际化深度融合

启动“金课国际化”工程，2026年重点建设10门全英文精品课程（如“人工智能伦理”“全球气候变化与政策”），引入海外高校优质课程资源（占比不低于30%），采用“本校教师+海外专家”联合授课模式，课程考核增加国际案例分析、小组跨文化协作等环节。

实施“教师国际化能力提升计划”，选派50名骨干教师赴海外合作院校访学（3-6个月），重点提升全英文授课、跨文化教学、国际科研合作能力；同时聘请30名海外高校兼职教授（其中诺贝尔奖/图灵奖得主2-3名），承担本科生通识课、研究生前沿讲座，年内开设“诺奖大师课堂”8场。

（三）留学服务全周期优