2026年高校图书馆管理计划.docxVIP

2026年高校图书馆管理计划

一、资源建设：构建多维度、动态化的知识资源体系

高校图书馆作为学校教学科研的文献信息中心，其资源建设需紧扣学科发展需求与读者使用场景，形成“纸质资源精深化、数字资源特色化、文献服务智能化”的三维格局。

（一）纸质资源的精准采购与深度利用

2026年纸质资源采购将突破“按学科比例分配预算”的传统模式，建立“需求驱动+绩效评估”的动态调整机制。具体措施包括：其一，建立“读者荐购—学科专家审核—采购执行—使用反馈”的全流程闭环。每学期通过图书馆官网、微信公众号、线下意见箱收集读者荐购需求，经各院系学科联系人（由教师代表、研究生代表组成）审核后，按荐购量、学科关联度、复本率等指标筛选采购清单；其二，优化核心馆藏结构，重点保障“双一流”建设学科、新兴交叉学科（如人工智能与医学交叉、数字人文）的纸质文献采购，单学科年采购量占比不低于总预算的40%；其三，加强老旧文献的活化利用，对3年内流通量为0的纸质书启动“二次调配”，通过馆际互借平台转移至兄弟院校，或捐赠至社区图书馆，释放架位资源用于新增热点文献。

（二）数字资源的特色化与生态化布局

数字资源建设将聚焦“补短板、强特色、促共享”三大目标。一方面，针对数据库重复采购问题，联合区域内高校组建“数字资源联盟”，通过集团采购降低成本，2026年计划与省内5所高校共享3-5个高价值外文数据库（如ScienceDirect、WebofScience），节省预算约20%；另一方面，重点建设本校特色专题数据库，依托学校历史学、地方文化学优势，完成“XX省非物质文化遗产数字档案库”二期建设，收录戏曲、传统工艺等2000条音视频资料及100万字文献；同时，推动“学术成果仓储（IR）”的深度应用，要求本校教师、研究生将已发表论文、学位论文优先存入IR系统，2026年目标实现入库量较2025年增长30%，并通过开放获取（OA）模式向社会部分开放，提升学校学术影响力。

（三）文献资源的知识化加工与服务

为解决“资源丰富但利用效率低”的痛点，2026年将重点推进文献的知识化加工。一是构建学科知识图谱，以计算机科学、生物学为试点，基于CNKI、WoS等数据库元数据，运用自然语言处理（NLP）技术提取学科关键词、研究热点及作者合作网络，形成可视化知识图谱，为师生提供“从文献到知识”的跳转服务；二是开发“文献精要”服务，针对高引用论文、经典教材，由学科馆员联合教师团队提炼核心观点、图表及延伸阅读建议，以短文本、思维导图形式呈现，降低读者信息筛选成本；三是建立“应急文献池”，围绕国家战略需求（如碳中和、乡村振兴）及校内重点科研项目，提前采集相关文献并标注“应急标签”，当师生发起需求时可在2小时内通过邮件或移动端推送全文。

二、服务升级：打造“全场景、个性化”的读者服务生态

服务是图书馆的核心竞争力，2026年将以“用户需求”为导向，从空间服务、知识服务、特殊群体服务三方面构建覆盖全生命周期的服务体系。

（一）空间服务的场景化改造

图书馆空间将从“以书为中心”转向“以人为中心”，打造“学习-研究-交流-创新”多元场景。具体改造计划包括：

1.研讨空间智能化：在二、三层设置30间智能研讨室，每间配备86寸交互式白板、无线投屏设备及隔音设施，支持线上线下混合研讨。读者可通过“图书馆服务”小程序提前7天预约，系统自动记录设备使用情况并生成使用报告，为空间优化提供数据支撑。

2.数字体验区拓展：在一层新增“数字人文实验室”，配备VR设备、3D扫描仪、古籍修复模拟系统，支持学生进行数字考古、虚拟展览策划等实践。实验室采用“预约+开放”模式，每周一至五14:00-20:00对全体师生开放，重点服务历史学、艺术设计等专业课程实践。

3.阅读休闲区品质化：在五楼设置“阳光书吧”，引入可调节座椅、护眼照明系统及智能环境监测设备（温湿度、空气质量实时显示），书吧内陈列当季热门社科类图书、期刊及轻食饮品（仅限非酒精类），打造“轻松阅读+轻度社交”场景。

（二）知识服务的精准化供给

针对教学科研需求，2026年将深化“学科馆员-教师-学生”三方联动机制。其一，学科馆员团队（每学科配备1名专职馆员）需全程参与院系教研活动，每学期至少参加2次学术研讨会、3次课程设计会，针对教师提出的“文献检索难点”“科研数据管理”等需求，定制《学科服务手册》；其二，推出“科研全流程支持”服务，覆盖选题论证（文献综述模板、热点分析）、数据采集（数据库推荐、爬虫工具使用）、论文发表（期刊选择、学术规范培训）、成果推广（IR入库、开放获取）等环节，2026年目标服务200个以上科研项目；其三，强化信息素养教育，将《学术资源检索与利用》课程纳入全校通识课，采