第一节 课外文言文考点及对策.pptxVIP

第一节课外文言文考点及对策;一、题型示例

【一】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：‘吾君圣者！’;侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。

（选自《新序》）;1．解释下列句中加点的词语。（2分）

（1）被服以立()

(2)卒得反国：();2．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

吾知所以亡矣。

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;3．请结合语段分析造成宋昭公不得不“出亡”的原因是什么，你从中得到了怎样的启发？（1分）

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;【二】项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮。项氏世世为楚将，封於项，故姓项氏。秦始皇帝游会稽，渡浙江，;梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族①矣！”梁以此奇②籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。

【注释】①族：灭族。②奇：以……为奇。;1.解释下列句中加点的词语。（2分）

(1)故姓项氏()

（2）梁与籍俱观();2．用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

为秦将王翦所戮。

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;3．从选文中可以看出，项羽是一个的人。（1分）;【三】遇①善治《老子》，为《老子》作训注②。又善《左氏传》，更为作朱墨别异③。人有从学者，遇不肯教，而云“必当先读百遍”！言：“读书百遍而其义自见。”从学者云：“苦渴④无日。”遇言：“当以‘三余’。”;或问“三余”之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

（选自《三国志·魏书·王肃传》，略有改动）

【注释】①遇：指董遇，三国时期的著名学者。②训注：注释。训，词义解释。③别异：辨别异同。④苦渴：苦恼于。;1.解释下列句中加点的词语。（2分）

(1)遇善治《老子》()

(2)或问“三余”之意();2．用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

读书百遍而其义自见。

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;3.阅读这篇短文，你得到了什么启示？（1分）

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;【四】溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”……溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。（选自《明史·张溥传》）;1．解释下面句中加点的词语。（2分）

(1)俄顷立就()

(2)日沃汤数次();2．用现代汉语翻译下面这个句子。（2分）

如是者六七始已。

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;3．这则故事给了你怎样的启示？(1分）

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;二、技巧点拨

考点一：解释词语

技巧1：课内知识的链接与迁移

①被服以立——同舍生皆被绮绣（同“披”，穿）;②卒得反国——经纶世务者，窥谷忘反寒暑易节始一反焉（同“返”，返回）

③故姓项氏——故虽有名马（所以）;④梁与籍俱观——予观夫巴陵胜状（观看）

⑤遇善治《老子》——孤岂欲卿治经为博士邪（研究）

⑥或问“三余”之意——或以为死，或以为亡（有的人）

⑦俄顷立就——自是指物作诗立就（完成）

⑧日沃汤数次——媵人持汤沃灌（沃：冲洗；汤：热水）;技巧2：结合具体语境推测义项

童子苟有志，吾徒相教，不求资也。（白白地）

;考点二：翻译句子

技巧1：落实关键词（词类活用、古今异义、通假字、常用实词等）。

（1）吾知所以亡矣。译文：我知道（国家）灭亡的原因了。;（2）读书百遍而其义自见。译文：书读了许多遍以后，它的意思就自然而然地显现出来了。

（3）如是者六七始已。译文：像这样反复六七次才停止。;技巧2：把握典型句式的特点（判断句、疑问句、反问句、被动句、省略句、倒装句等）。

（1）判断句：（“……者，……也”是判断句的标志，有时省略者，译为：“……是……”）

①吾闻二世少子也。;②吾妻之美我者，私我也。

③凡得学者，有亲也。

④人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。;（2）反问句：其真无马邪？（译为：难道……）

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