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XX中学校长在2026年暑期校本培训动员会上的讲话：用主动学习对冲职业倦怠

尊敬的各位教职工：

大家上午好！

盛夏启序，蓄力成长；学无止境，行稳致远。在这骄阳似火、万物蓬勃的美好时节，我们告别了一学期的忙碌与坚守，迎来了为期数日的暑期校本培训。今天，我们齐聚一堂，召开本次动员大会，既是为了总结过往、复盘得失，更是为了搭建学习交流、提升自我的平台，引导全体教职工主动充电、潜心钻研，以主动学习破解职业困惑、对冲职业倦怠，以专业成长赋能教育教学、续写学校发展新篇。在此，我谨代表学校领导班子，向辛勤耕耘在教育教学、管理服务一线，默默奉献一学期的全体教职工，致以最诚挚的问候和最衷心的感谢！

各位教职工，教育是一场温暖的坚守，更是一场漫长的修行。作为教育工作者，我们日复一日深耕讲台、潜心育人，年复一年坚守初心、践行使命，在琐碎的日常中扛起责任，在重复的工作中传递温暖。不可否认，长期的高强度工作、重复性事务，难免会让我们中的一些人陷入职业倦怠：或许是面对繁杂的教学任务，渐渐失去了最初的热情；或许是面对成长缓慢的学生，偶尔产生无力感；或许是长期深耕同一领域，感到专业成长陷入瓶颈；或许是在家庭与工作的双重压力下，身心疲惫、动力不足。

我深知，职业倦怠不是懈怠，不是退缩，而是每一位奋斗者在长期坚守中都会遇到的正常状态，它不可怕，可怕的是我们选择被动接受、原地内耗，任由倦怠消耗我们的热情、消磨我们的初心。如何破解这一困境？如何在坚守中保持热爱，在平凡中实现突破？答案，就在主动学习中。

主动学习，是对冲职业倦怠的“金钥匙”，更是我们教育工作者永葆活力、实现专业成长的必由之路。学习能拓宽我们的视野，让我们跳出琐碎的日常，以更广阔的格局看待教育、看待工作；学习能更新我们的教育理念，让我们摆脱固化的思维模式，以更科学的方法开展教学、培育学生；学习能提升我们的专业能力，让我们在破解教学难题、应对工作挑战中，收获成就感与价值感，重新点燃工作的热情与动力；学习更能滋养我们的心灵，让我们在沉淀与提升中，缓解身心疲惫，找回教育的初心与热爱。

基于此，学校精心筹备了本次暑期校本培训，摒弃形式主义、注重实际成效，结合大家的工作需求和专业发展痛点，量身定制了培训内容、优化了培训形式。本次培训涵盖了教育教学改革前沿理念、高效课堂构建技巧、学生心理健康教育、师德师风提升、信息技术与学科融合、班级管理经验分享等多个模块，邀请了行业专家、骨干教师进行授课指导，设置了专题讲座、案例分析、分组研讨、实操演练、经验交流等多种形式，既兼顾理论高度，又注重实践落地；既关注新教师的快速成长，也兼顾老教师的专业突破；既解决教学一线的实际难题，也关注教职工的职业心理健康，真正让大家在培训中有所学、有所悟、有所获、有所长。

各位教职工，暑期是放松休整的时光，更是充电赋能的黄金时期。不同于平时的碎片化学习，本次校本培训为大家提供了集中学习、潜心钻研的机会，希望大家能够倍加珍惜、认真对待，以主动的姿态、务实的作风，全身心投入到培训学习中，真正实现“以学习对冲倦怠，以成长凝聚力量”。在此，我向全体教职工提出四点希望和要求，与大家共勉：

第一，端正学习态度，主动投入学习。希望大家摒弃“暑期就该彻底放松”“培训是走过场”的错误想法，正确处理放松与学习的关系，主动放下繁忙的事务，静下心来、沉下身来，以饱满的热情、务实的态度，投入到每一场培训、每一次学习中。要主动克服浮躁心态、敷衍心理，认真聆听专家授课，积极参与研讨交流，主动请教疑难问题，把培训当作一次难得的“充电”机会，当作破解职业倦怠、提升专业能力的重要途径，真正做到学有所思、学有所悟、学有所获。

第二，聚焦核心需求，精准提升自我。希望大家结合自身的工作实际、专业短板和职业困惑，有针对性地参与培训学习，聚焦教学中的难点、管理中的痛点、成长中的堵点，主动汲取先进经验、学习科学方法。新教师要重点学习教学基本功、课堂管理技巧，快速适应岗位需求、提升教学能力；老教师要主动学习前沿教育理念、信息技术应用方法，打破专业瓶颈、实现自我突破；管理岗位的教职工要重点学习先进的管理经验、服务理念，提升管理效能、优化服务质量。要坚持问题导向、目标导向，把学到的知识、掌握的方法，与自身工作紧密结合，真正做到学用结合、学以致用。

第三，坚持交流互鉴，凝聚成长合力。学习不仅是个人的修行，更是集体的成长。希望大家珍惜培训中的交流机会，主动与同事沟通探讨、分享经验、互帮互助，在交流中碰撞思想、在研讨中凝聚共识、在互助中共同进步。要敢于敞开心扉，主动分享自己的教学经验、管理心得，也勇于正视自身不足，虚心学习他人的优点和长处，形成“比学赶超、互帮互助”的良好学习氛围，让每一位教职工都能在集体学习中收获成长、凝聚力量，共同破解职业倦怠，共同提升专业素养。

第四，注重学用结合，践行育人使命。学