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XX中学八年级语文课前五分钟时事评论活动经验交流会备课组长发言

尊敬的各位领导、各位语文同仁：

大家下午好！

春山可望，教研同行；以评促学，赋能成长。今天，我们齐聚一堂，隆重召开八年级语文课前五分钟时事评论活动经验交流会，既是对这段时间以来各班活动开展情况的一次全面梳理与总结，也是为了搭建一个相互学习、相互借鉴、共同提升的平台，分享活动中的好经验、好做法，破解遇到的难点与困惑，进一步优化活动形式、丰富活动内容，让课前五分钟时事评论活动真正落地生根、提质增效，切实发挥其赋能语文教学、促进学生全面发展的重要作用。首先，我代表八年级语文备课组，向莅临本次交流会的各位领导，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢学校领导一直以来对语文教学工作的关心、指导与支持，为我们开展各类语文实践活动提供了坚实保障；更要向在座的每一位八年级语文同仁，致以诚挚的问候和衷心的感谢，感谢大家这段时间以来的潜心探索、精心组织和辛勤付出，正是因为有了大家的同心协力、携手共进，我们的课前五分钟时事评论活动才能有序推进、初见成效。

各位同仁，语文是一门工具性与人文性相统一的学科，新课标明确要求，要培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养。开展课前五分钟时事评论活动，正是我们立足语文核心素养，落实新课标要求，丰富语文教学形式，拓宽学生视野的重要举措。八年级是学生思维发展的关键时期，也是语言表达能力提升的黄金阶段，引导学生关注时事、评论时事，不仅能让学生跳出课本的局限，了解社会、洞察世界，更能锻炼学生的逻辑思维、语言表达、素材积累能力，培养学生的家国情怀、责任担当和辩证思维，让语文学习真正走进生活、贴近时代，实现“以评促学、以评促思、以评促行”的教学目标。

自本学期八年级语文课前五分钟时事评论活动启动以来，在备课组的统筹安排和各位同仁的精心组织下，各班积极响应、有序推进，活动开展得有声有色、亮点纷呈，也积累了一些可圈可点的经验，今天借此机会，我代表备课组，和大家做简要分享，也期待能听到各位同仁的宝贵意见，共同完善我们的活动。

第一，明确活动目标，精准定位方向。在活动启动之初，备课组就结合八年级学生的认知水平、语文基础和思维特点，明确了活动的核心目标：一是积累素材，引导学生关注国内国际时事热点、社会民生、文化科技等各类新闻，丰富语文写作素材，弥补学生“无米下锅”的写作困境；二是锻炼能力，通过口头评论，提升学生的语言组织、逻辑表达、临场应变能力，克服不敢说、不会说、说不好的胆怯心理；三是培养素养，引导学生辩证看待时事问题，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养家国情怀和社会责任感；四是丰富课堂，让枯燥的语文课堂变得生动鲜活，激发学生的语文学习兴趣，营造积极向上、乐于表达的课堂氛围。明确的目标定位，为我们各班开展活动指明了方向，避免了活动流于形式、偏离核心。

第二，规范活动流程，保障有序推进。为确保活动有序、高效开展，备课组经过集体研讨，制定了统一的活动流程和基本要求，同时鼓励各班结合自身实际灵活创新。一是明确展示形式，以学生单人展示为主、双人搭档为辅，每人每次展示时间严格控制在五分钟以内，其中时事播报2-3分钟，评论2-3分钟，确保不影响正常教学进度；二是规范内容选择，要求学生选择积极健康、贴合时代、有讨论价值的时事热点，优先选择与语文学习、学生生活密切相关的内容，如传统文化传承、青少年成长热点、科技发展成果、社会文明现象等，杜绝低俗、负面、无意义的话题；三是明确评价标准，从时事选择、语言表达、逻辑思维、评论深度、临场表现五个方面，制定了简单易懂、贴合学生实际的评价标准，由任课教师点评、学生互评相结合，既肯定优点，也委婉指出不足，帮助学生不断提升。

第三，创新活动形式，激发参与热情。单调的活动形式容易让学生产生倦怠感，为此，各位同仁积极探索、大胆创新，结合各班实际，打造了具有班级特色的活动形式。有的班级采用“主题式”展示，每周确定一个核心主题，如“传统文化”“科技强国”“青春担当”，让学生围绕主题选择时事、展开评论，提升活动的针对性和系统性；有的班级引入“小组合作”模式，将学生分成若干小组，小组内分工协作，共同收集时事、研讨评论角度，轮流上台展示，培养学生的合作能力；有的班级增加“互动点评”环节，学生展示结束后，邀请其他学生提问、补充评论，营造热烈的课堂讨论氛围，锻炼学生的辩证思维；还有的班级鼓励学生结合语文知识，在评论中引用诗词、名言警句，将时事评论与语文积累有机结合，真正实现语文素养的综合提升。这些创新举措，有效激发了学生的参与热情，让课前五分钟时事评论活动从“要我参与”变成了“我要参与”。

第四，强化引导点评，落实育人目标。点评是活动的点睛之笔，也是实现活动目标的关键环节。各位同仁高度重视点评工作，摒弃“走过场”式的点评，坚持