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2026河南新高考：语文必背知识点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，事半功倍，顺利上岸。

古诗词背诵

-《诗经·氓》：重点字词如“匪、愆、将、垝垣、蚩蚩”等的读音和写法；“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”等比兴手法的运用及作用；诗歌中女主人公情感变化的过程。

-《离骚》（节选）：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”等表达诗人忧国忧民情感的名句；“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”等诗句中诗人运用香草美人比喻自己美好品德的表现手法。

-《蜀道难》：描绘蜀道地势险要的句子，如“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”；诗句中夸张、想象等艺术手法的运用。

-《登高》：颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的意境及对仗工整的特点；全诗所表达的诗人身世之感和家国之思。

-《琵琶行》：描写琵琶女弹奏技艺高超的段落，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”；诗人与琵琶女情感共鸣的体现。

-《锦瑟》：理解“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”等典故的含义；诗歌朦胧的意境和复杂的情感。

-《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这一比喻的妙处；全词表达的亡国之痛。

-《念奴娇·赤壁怀古》：描写赤壁景色的语句“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”；词人对周瑜形象的塑造及所表达的情感。

-《永遇乐·京口北固亭怀古》：用典的作用，如“廉颇老矣，尚能饭否”“元嘉草草，封狼居胥”等；词人对历史和现实的思考。

文言文知识点

-通假字：如“君子生非异也，善假于物也”中“生”通“性”；“师者，所以传道受业解惑也”中“受”通“授”等。要准确记忆通假字的本字、意义和读音。

-古今异义：“沛公居山东时”中“山东”古义指崤山以东，今义指山东省；“行李之往来，共其乏困”中“行李”古义指出使的人，今义指出门所带的包裹等。需注意古今词义的差异。

-一词多义：以“绝”为例，“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中“绝”是“横渡”的意思；“率妻子邑人来此绝境”中“绝”是“隔绝”的意思；“佛印绝类弥勒”中“绝”是“极”的意思。要结合语境准确判断词义。

-词类活用：包括名词作动词，如“沛公军霸上”中“军”是“驻军”的意思；名词作状语，如“吾得兄事之”中“兄”表示“像对待兄长一样”；使动用法，如“项伯杀人，臣活之”中“活”是“使……活下来”；意动用法，如“吾从而师之”中“师”是“以……为师”。

-特殊句式：判断句，如“廉颇者，赵之良将也”；被动句，如“不拘于时，学于余”；宾语前置句，如“何陋之有”；定语后置句，如“求人可使报秦者”；状语后置句，如“青，取之于蓝，而青于蓝”。要能准确识别和翻译特殊句式。

现代文阅读知识点

-论述类文本：把握文章的中心论点和分论点，分析论证结构（总分、并列、递进等），识别论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等），注意文中重要概念的含义和重要句子的理解。

-文学类文本：小说要分析人物形象（通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写），理清故事情节（开端、发展、高潮、结局），把握环境描写的作用（烘托气氛、衬托人物、推动情节等）；散文要体会作者的情感，分析散文的线索，理解散文形散神聚的特点。

-实用类文本：关注文本的信息筛选和整合，能够提取关键信息，对文本中的数据、图表等进行分析和解读，了解新闻、报告等文体的特点。

语言文字运用知识点

-成语运用：准确理解成语的含义，注意成语的感情色彩、适用对象、语法功能等。如“莘莘学子”不能用于单个的人；“炙手可热”原指权势大，现在常被误用。

-病句辨析：掌握病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。通过分析句子的语法结构和逻辑关系来判断病句。

-语句连贯：注意句子之间的逻辑顺序，如时间顺序、空间顺序、事理顺序等；关注句子之间的衔接词、代词等，使语句通顺、表意连贯。

-修辞手法：了解常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等，体会其表达效果。

作文知识点

-立意：要准确理解作文题目或材料的含义，确定积极、深刻、新颖的立意。可以从不同角度思考，避免立意的单一和肤浅。

-结构：常见的作文结构有总分总、总分、分总等。可以采用并列式、递进式、对照式等结构来组织文章内容，使文章层次分明。

-素材积累：积累名人故事、历史事件、社会热点等素材，丰富文章内容。在运用素材时要注意准确、恰当，与文章主题紧密结合。

-语言表达：语言要通顺、流畅、准确，尽量使用一些优美的词语和句子，但不要堆砌辞藻。可以运用修辞手法来增强语言的感染力。

希望同学们认真复习这些