XX中学2026年春季学期期末教学述评试点工作启动会教务主任发言稿.docxVIP

XX中学2026年春季学期期末教学述评试点工作启动会教务主任发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

时光过半，深耕不辍；以评促教，赋能成长。今天，我们齐聚一堂，隆重召开XX中学2026年春季学期期末教学述评试点工作启动会。本次会议的核心任务，是统一思想、明确要求、部署任务，正式启动期末教学述评试点工作，探索科学、规范、高效的教学述评模式，打破“唯分数论”的评价局限，全面落实“五育并举”教育方针，通过精准述评、客观反馈，总结教学成效、剖析存在不足，优化教学策略、提升教学质量，为后续全校推广教学述评工作奠定坚实基础。在此，我谨代表学校教务处，向长期以来深耕教学一线、默默奉献的各位老师，表示衷心的感谢和诚挚的问候！

各位老师，教学评价是教学工作的“指挥棒”，更是推动教学质量提升、促进学生全面发展的重要抓手。传统的期末评价，多以试卷分数为核心，侧重对学生知识掌握情况的检验，难以全面反映学生的综合素养、学习过程和成长变化，也难以精准体现教师的教学思路、教学方法和育人成效。而期末教学述评，作为一种新型的评价方式，打破了单一分数评价的局限，坚持“以评促教、以评促学、以评促改”的原则，既关注学生的学业成绩，更关注学生的品德修养、学习习惯、思维能力、实践能力和创新精神；既评价教师的课堂教学效果，更评价教师的教学设计、教研能力、育人举措和责任担当，是落实立德树人根本任务、深化教学改革、提升办学内涵的重要举措。

开展期末教学述评试点工作，对我校而言，既是一次探索，更是一次提升。结合本学期教学工作实际，学校经过充分调研、反复研讨，决定选取部分年级、部分学科作为试点，稳步推进期末教学述评工作。之所以选择试点先行，就是为了充分探索经验、规避问题，确保后续全校推广工作有序、高效开展，真正让教学述评发挥其应有的作用，不走过场、不搞形式，切实服务于教学、服务于学生成长。

接下来，我就本次期末教学述评试点工作的核心内容、实施步骤和具体要求，向各位老师作详细说明，请大家认真聆听、严格落实。

首先，明确试点范围和核心目标。本次试点工作，选取X年级、X年级作为试点年级，选取语文、数学、英语、道德与法治、物理、化学、生物、历史、地理、体育、艺术、劳动等学科作为试点学科，覆盖各学段、各学科，确保试点工作的代表性和全面性。本次试点工作的核心目标有三个：一是探索一套贴合我校实际、可操作、可推广的期末教学述评流程和标准，明确述评内容、述评方式、评分标准和结果运用；二是通过试点述评，全面、客观掌握试点年级、试点学科的教学成效和学生成长情况，精准剖析教学过程中存在的问题和不足，为后续教学改进提供科学依据；三是引导试点教师转变教学评价理念，熟练掌握教学述评的方法和技巧，提升自身的教学评价能力和专业素养，带动全体教师共同成长，推动我校教学质量稳步提升。

其次，明确述评内容和实施步骤。本次期末教学述评试点工作，分为教师教学述评和学生学业述评两个核心环节，贯穿期末复习和期末检测全过程，具体分为三个阶段推进。

第一阶段，筹备部署阶段（X月X日-X月X日）。教务处牵头，联合试点年级组、试点学科备课组，制定详细的试点工作方案，明确述评内容、述评标准、实施流程和责任分工；组织试点教师开展专题培训，解读教学述评的核心要求、方法技巧和注意事项，统一思想、规范操作；各试点备课组结合学科特点，制定具体的学科述评细则，细化评价指标，确保述评工作科学、规范、精准；各试点班级班主任牵头，协调本班试点学科教师，做好学生的宣传引导工作，让学生了解教学述评的意义、内容和流程，主动配合述评工作开展。

第二阶段，全面实施阶段（X月X日-X月X日）。这是试点工作的核心环节，主要完成两项核心任务：一是教师教学述评，试点教师结合本学期自身教学工作实际，从教学设计、课堂教学、教研活动、学生辅导、育人成效等方面，进行全面梳理和自我述评，形成书面述评报告；各备课组组织教师开展互评，客观反馈优点、指出不足，提出改进建议；教务处联合年级组，对试点教师的教学述评进行抽查审核，确保述评工作真实、客观、有效。二是学生学业述评，试点教师结合学生的课堂表现、作业完成、单元检测、实践活动、品德修养等情况，对学生进行全面、客观的述评，既肯定学生的成长与进步，也指出学生存在的问题和改进方向，形成个性化的学生学业述评意见；各试点班级结合述评情况，召开期末述评班会，向学生反馈述评意见，引导学生正确认识自身不足，明确后续努力方向。

第三阶段，总结提升阶段（X月X日-X月X日）。试点工作结束后，各试点年级组、试点学科备课组，全面梳理试点工作开展情况，总结试点经验、剖析存在问题，形成试点工作总结报告；教务处组织试点教师开展专题研讨，交流试点工作中的心得体会、遇到的问题和改进建议；结合试点工作情况，修订完善教学述评流程和标准，形成可推广、可复制的经验做