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笔算进阶：挑战连续进位乘法

一、教学内容分析

????从《义务教育数学课程标准（2022年版）》的视角审视，本课居于“数与代数”领域“数与运算”主题的核心发展节点。在知识技能图谱上，学生已掌握两、三位数乘一位数的不连续进位笔算方法，本课的核心概念是“连续进位”的算法程序与算理理解，其认知要求从“应用”迈向“综合应用与迁移”。它在单元知识链中承上启下：既是先前乘法笔算技能的深化与复杂化，又为后续学习多位数乘多位数的复杂进位体系奠定坚实的算法基础和思维习惯。在过程方法路径上，本节课蕴含着丰富的数学思想方法，如算法程序化的模型建构（将连续进位的步骤归纳为可操作的固定程序）与逻辑推理（理解每一位乘积的