探究南亚：从“世界办公室”到热带季风气候的深度解密.docx

探究南亚：从“世界办公室”到热带季风气候的深度解密

一、教学内容分析

从《义务教育地理课程标准（2022年版）》对“认识区域”部分的要求出发，本课教学定位于引导学生运用区域认知的方法，深入探究南亚这一典型地理单元。在知识技能图谱上，本节课需引导学生掌握南亚的位置与范围、三大地形区、热带季风气候的成因与特征及其对农业生产的影响、主要河流、人口与宗教、以及以印度为代表的信息技术产业等核心知识。这些内容在单元知识链中，既是亚洲分区学习的深化，也为后续学习其他大洲的区域地理提供了方法与范式。其认知要求从基础的“识记与描述”（如地形分布）提升至“分析与解释”（如气候成因）乃至“评价与关联”（如产业布局与